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수업참여아의 학습습관 개선을 위한 그리기활동
1. 그리기 놀이 중심 프로그램의 구안
2. 그리기 놀이 중심 프로그램의 적용
1) 선 그리기 놀이의 지도
2) 형태 표현 놀이의 지도
3) 색채 표현의 놀이의 지도
4) 조형 놀이 지도
Ⅳ. 대인관
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학습의 이론과 실제, 교육과학사, 1997
남경희 외 역, 사회과교수학습론, 교육과학사, 2001
안소령, 읽기와 쓰기 간의 영역 통합적 평가 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2003
이창덕, 대화의 메타 분석을 활용한 말하기 평가 방법 탐색.
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단계에서는 직접 실천에 옮기거나 실행과 관련이 있는 사람들에게 편지를 쓰거나 하여 영향력을 행사한다. (1) 발견학습 수업 모형 1
(2) 인지갈등 수업 모형 2
(3) 인지가속 수업 모형 2
(4) 가설검증 수업 모형 2
(5) STS 수업 모형 3
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학습이론을 기초로 개발된 대표적인 행동 수정 방법들로는 행동 조성(shaping), 토큰체제(token system), 소거(extiction) 등이 있다.
행동조성이란 목표로 하는 행동을 점진적으로 달성해 나가는 방법이다. 행동의 단계는 다음과 같다. 이 같은 방법은
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수업 가능
3. 특정 주제에 대하여 조사활동 용이
단점
1. 학습이 아닌 오락이나 게임 위주의 방향으로 흐를 우려가 있음
2. 컴퓨터 활용 실력차에 의한 교육효과 의문
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적 교수학습목표 달성
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과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지적 구성주의 이론
2. 사회 문화적 구성주의 이론
3. 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의 비교
4. 인지
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역사관, 과학적 배경에 대한 인식
- 과학, 기술, 경제, 사회 등에 대한 관련 배경 인식
- 과학의 여러 진술에 대한 관계 인식
- 사회적, 도덕적 관련 시사성 인식
21. 교육목표진술방법
1. Tyler(학습내용 → 행동)
1) 삼각형의 합동조건을 열거할 수
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수업을 위한 CD,명상을 위한 영상CD 등 도덕 수업에 활용할 수 있는 CD자료를 CD자료를 제작할 계획이다.
3. 효과
1) 도덕 수업의 질적 향상
도덕 수업에 새로운 교수-학습 모형인 “영상 활용 교육” 교수 모형을 제시함과 동시에 직접적으로 활
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사회에서의 교육의 초점은 인간이 그동안 축적해 왔고 변화하고 있는 엄청난 양의 지식과 정보 및 기술을 어떻게 하면 학습자 개개인 또는 각종 사회기관의 요구 및 필요에 맞도록 체계적이고 역동적으로 선별-조직하고 전달할 수 있겠는가
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수용하여 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로서의 책무성, 참여 의식, 타인에 대한 존중, 협동심 등 정의적 영역의 목표 달성에도 주력하여야 한다. 따라서 교사의 수업 계획은 사회 과학의
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