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과서를 살펴보면서 도덕 교과서에 실린 학생에게 활동을 제시해 주는 부분에서 대부분이 ‘생각해 봅시다.’ 혹은 ‘토의해 봅시다.’ ‘실천해 봅시다.’라고 제시된 점을 보고 듀이의 교육관이 많이 파고 든 것을 알 수 있다. 듀이가 주장
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학습방법이다. 예컨대 가, 나, 다 세 개의 학습과제가 있으며, 그의 학습을 선정한 순서로 하지 않아도 가할 때, 어린이들의 흥미나 관심에 따라 가-나-다, 또는 나-가-다, 또는 다-나-가 등으로 순서를 자기결정하여, 그에 따라 개별 자유진도로
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도덕·윤리과 수업모형, 양서원 <목 차>
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
2) 도덕성 발달의 이론적 관점
(1) 학습이론
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도덕·윤리과 수업모형, 양서원 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
2) 도덕성 발달의 이론적 관점
(1) 학습이론
(2) 인지
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교육과정 편성운영의 주인이 되는 일일 것이다.
참고문헌
김주억, 제7차 일반계고등학교 교육과정 편성·운영 모형 연구, 강원도교육과학연구원 교육과정연구위원회, 1998
김정권, 제7차 특수학교 교육과정에 의한 학생 중심 교수·학습 모형
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학습하는 단계에 머무르지 않고, 실제 환자 돌봄의 모든 과정에 직접적인 길잡이가 된다. 본 과제에서 살펴본 개념의 정의와 유형, 로저스의 인간중심 상담 태도, 페플라우의 간호사-환자 관계 6가지 역할, 베너의 전문가이론 5단계는 각각이
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학습능력, 영재교육만족도에 대한 예측력 검증. 특수교육, 15(1), 29-49.
최미경 (2016). 부모와의 의사소통이 남고생의 학교적응에 미치는 영향: 투지(Grit)의 매개효과. 청소년학연구, 23(3), 75-102. 목차
1. 그릿의 등장 배경 1) 사회적 배경
2)
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과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
6. 집단따돌림에 대한 보건교육을 위한 학습지
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대화의 효과, 진주산업대 논문집 39, pp.39-162.
송선희(1999). 근접발달영역을 고려한 교수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사교육
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교육을 실시
▇ 지역아동센터의 프로그램의 질을 높이기 위한 프로그램 개발과 우수교사 연계
▇ 급식제공, 아동 및 부모상담의 사례 관리 등 사회복지 기능이 떨어짐
▇ 지역아동센터의 시설부족 지역아동센터
지역아동센터
지
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