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프로그램이나 다른 장면의 교육프로그램을 제시하고 계획한다.
3) 기타 제언
직장인들의 퇴근 후 학업은 일반화 되어있다. 주로 어학관련 학업이 많은데 사설학원의 새벽반이나 저녁반에 다니면서 틈틈이 자기 개발을 하고 있다. 그런데 대
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간에 협동적 학습을 강조
- 학습전략에 대한 분석적 활동을 포함 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 출현율과 원인
3. 학습장애의 판별과 진단
4. 학습장애아의 특성
5. 학습장애아의 교육의 중재전략
6. 구체적 학습전략 프로그램
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학습자의 행위, 행위의 결과, 사고의 작용으로 일어난다. 지금까지 학습 경험을 구성하는 두 가지 기본 요소인 내용과 활동을 중심으로, 교과서의 내용은 교육 내용을 효과 적으로 전달하기 위해 선정조직 조직된 다는 것을 알았다. 또한 교사
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프로그램을 사용할 수 있는가?
비폭력성
-폭력적인 인물과 행동이 제시되지 않는가?
-긍정적인 사회적 가치(협동,우정,보살핌 등)의 시범을 보이는 가?
과정 지향성
-기능 연습이 아닌 발견학습을 가능하게 하는가?
-내재적 동기를 유발사키는
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근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습방법
4. 비고츠키의 근접발달영역 이론에 기초한 영유아 교육 활동 사례
1) 자기 자신에게 말하기 훈련
2) 놀이 활동을 통한 자기규제
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램
1) 정부 지원금 할당
2. 프로그램 내용
3) 교사 연수
Ⅶ. 향후 교원정보교육의 발전 과제
1. 연수원 조직의 교육정보화
2. 원격연수를 통한 교육정보화
1) 적정 연수 인원
2) 강의매체 선택
3) 강의 매체 제작자
4) 과정 운영자의
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자기조절능력을 키워나가야 한다. 따라서 체계적이고 다양한 가정 내 안전사고 예방교육 프로그램 개발이 필요하다. 위에서 볼 수 있듯이 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞는 아동의 가정 내 안전과 사고예방을 위한 교육학습 지도계획이 마련되
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학습자들이 프로그램을 사용하기 쉽다
② 컴퓨터가 학습자의 반응에 적절히 대응할 수 있다.
③ 학습자가 프로그램의 진행속도를 조절할 수 있다.
④ 학습자가 다양한 경로를 따라 학습을 진행할 수 있다.
⑤ 프로그램을 진행하는 데 도움이
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1) 주의집중과정(Attention) 2) 파지과정(Retention)3) 운동재생 과정(Behavior Production)
4) 동기유발 과정(Motivation) : 관찰에서 행동으로
3. 습득 對 수행
4. 관찰학습과 강화
1) 대리강화
2) 자기강화
3)목표, 기준 및 자기조절
5. 자기효능감과 수행
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요소
1. 필요/요구나 문제의 파악
2. 적절한 자원 찾기
3. 정보 수집
4. 정보 분석
5. 정보의 해석과 종합
6. 정보 제시
7. 과정과 산출물 평가
Ⅳ. 정보소양의 배경
Ⅴ. 정보소양의 환경 변화
1. 전통적인 학교도서관의 역할과 변천과정
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