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지는 학습활동을 포함한다. 평생교육은 개인의 능력 개발과 직업 능력 향상, 사회적 적응력 증진을 목적으로 하며, 개인뿐만 아니라 사회 전체의 발전에도 기여한다. 구체적으로 보면 성인 교육, 직업훈련, 취미 및 문화활동, 온라인 학습 등
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. 웹과 차세대 인터넷의 등장은 학습자와 교수자간의 전혀 새로운 만남의 형태를 발생시켰고, 기존 교육매체의 역할까지도 서서히 바꾸어 가고 있다. 이런 상황에서 우리 교육에게 주어진 것은 “선택”의 문제이다. 먼저 현 상태의 확장을
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. 웹과 차세대 인터넷의 등장은 학습자와 교수자간의 전혀 새로운 만남의 형태를 발생시켰고, 기존 교육매체의 역할까지도 서서히 바꾸어 가고 있다. 이런 상황에서 우리 교육에게 주어진 것은 “선택”의 문제이다. 먼저 현 상태의 확장을
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온라인에서의 예절, 개인정보 보호, 타인과의 소통, 사이버 괴롭힘 예방 등이며, 구체적인 사례로는 최근 SNS를 통해 일어난 명예훼손 사건(자료에 따르면 202 1. 수업 개요
2. 교수-학습 목표
3. 교수-학습 내용 및 자료
4. 교수-학습 방
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교육의 접근성을 높이는 방향으로 진행될 것이다. 상상해보면, 가까운 미래의 한 교실은 전통적인 교실 환경과는 판이하게 다를 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미래의 원격교육 시나리오
1) 학교환경의 변화
2) 사이버가정학습
3) 평생학습의
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한다. 이러한 접근은 학생들이 더 나은 성과를 낼 수 있도록 도와줄뿐더러, 교수자는 학습자의 필요와 선호도에 맞춘 맞춤형 교육을 제공할 수 있는 기회를 가지 1. 과제 상황
2. 교수설계전략 소개
3. 교수설계전략 적용
4. 성찰
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지털 정보표현을 위한 메타데이터 표준개발에 관한 연구, 서울 : 동 센터
◇ 홍정서(2005), 초·중등학교 교수-학습 관련 메타데이터 요소의 KORMARC 적용 방안, 공주대학교 교육대학원, 석사학위 논문
◇ Pricilla Caplan 저, 오동근 역(2004), 타데이터
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지 '즐거운' 삶이 '좋은' 삶일까?, 웅진지식하우스, 2005
유광수배득종, 정보화 시대의 민주주의, 나노미디어, 2001
전석호, 정보사회론, 나남출판, 1997
추병완, 정보윤리교육론, 울력, 2005
마크스미스 외, 사이버공간과 공동체, 나남출판, 2001
정보
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학습에 참여할 수 있다.
e-러닝은 전반적인 학습과정을 학습자가 스스로 설계할 수 있도록 자율성을 부여한다. 개인의 수준을 고려하지 않고 교사의 의견만 반영된 기존의 오프라인 학습과정과 달리 학습자는 자신의 수준에 맞게 교육을 진
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온라인 및 채팅을 통한 사이버 폭력, 신체적 폭력, 언어폭력 등을 구분하여 설명하며, 이러한 폭력 유형이 학생들의 심리와 1. 수업 개요
2. 교육 목표
3. 교수-학습 내용
4. 교수-학습 방법 및 전략
5. 평가 방법
6. 수업 기대 효과
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