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학습의 의의
2. 전통적 소집단 학습과 협동학습의 비교
3. 협동학습의 장단점과 보완방안
(1) 협동학습의 장점
(2) 협동학습의 단점
(3) 협동학습의 단점을 보완하기 위한 기본적 방안
4. 협동학습의 절차와 수업기술
(1)수업목표의 상세
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학습모형
1. 소집단 협력학습
1) STAD 수업 교수?학습 모형
2) Jigsaw 수업 교수?학습 모형
3) 문제 해결 수업 교수?학습 모형
4) 주제(Topic)학습 교수?학습 모형
2. 수학사 활용수업
1) 수학사를 도입한 수업의 필요성
2) 수학사를 활용한 교재
3.
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기본과정과 심화보충과정에 대한 시간은 단원이나 주제에 배당된 시간의 약80%를 기본과정에 배당하고, 약20%를 심화보충과정에 배당하도록 하고 있다.
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 자료개발
교수학습은 자료의 종류와 질에 따라
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학습의 새로운 동향을 살펴보고 영유아 실내 자유놀이의 중요성 및, 교사의 구체적인 실내자유놀이 지원방법에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
본문에서 살펴본 것처럼 놀이중심학습, 프로젝트 접근법, 통합교육, 디지털 학습도구의 활용
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협력은 통합 환경에서 다양한 교육적 요구를 충족시키기 위해서 필요하다. 협력을 위해서는 구성원들 각자의 전문성, 원만한 의사소통 기술, 장애학생의 사회적교육과정 측면에서 성공적 통합교육을 위한 시간을 내고 노력을 들이고자 하는
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협력적 접근의 이론적 연구. 통합교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아통합교육이란
2. 특수아통합교육을 위한 협력에서 장애물의 종류
1) 법적·제도적 장치 미비
2) 통합교육 전달 및 지원체제의 유연성 부족
3) 통합교육 행정·
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학습방법론(양장본 HardCover), 공동체.
3. 유혜령ㆍ강은희 외 1명(2019), 유아 교수공학과 교수ㆍ학습 방법, 창지사.
4. 우서경(2019), 전통놀이를 활용한 유아인성교육 강화프로그램 개발 및 적용, 공주대학교 대학원.
5. 지성애(2018), 유아교육개론,
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학습에서 제일 중요한 것은 아무래도 교사의 역할일 것이다. 따라서 다양한 교과 영역에서 교사는 두려움과 폭력성 요인을 제거하여 학습을 촉진할 수 있는 교육환경을 형성하는 일일 것이다. 아울러 수업은 프로젝트 수업, 열린 수업, 집단
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기본 방향
Ⅵ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 교재 구성
Ⅶ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 수업 모형
1. 직접교수법
2. 창의성 개발 학습법
3. 가치탐구 학습법
4. 전문가협력학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 문제해결 학습법
7. 반응
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학습방법. 경기: 공동체.
고옥희 (2018). 대 소집단 활동에 적합한 유아의 행동변화를 위한 동극실행연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
강정은, 김정준(2021). 2019 개정 누리과정 실행의 변화와 어려움에 대한 보육교사의 인식. 어린이미디어
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