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협력하여 작품을 구성하는 경험도 적극적으로 받아들입니다. 신체표현과 음악활동에서도 감정을 노래와 동작으로 구체화하며, 발표 상황에서도 자신감 있게 참여하려는 의지가 보입니다.
자연탐구
탐구 활동 시 과거에 비해 실패나 실수에
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학습하되 다른 수준으로 학습하는 것
③ 중복 교육과정을 사용하는 것: 같은 학습활동을 하되 학생들은 서로 다른 교과의 교육목표를 추구하는 것
④ 대안적인 교육과정으로서 일반교육과정내에서 정신지체학생의 교육적 필요를 충족시킬
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학습을 촉진하기 위해 교육 체계의 모든 구성원들이 교사들과의 협력적 문제해결에 참여한다.
*Reggio Emilia
-교육적지역공동체와 교육과정-Reggio Emilia교육은 유아를 다른 사람들과의 사회적 상호작용과 관계로부터 동기화되고 학습하는 능력
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협력하여 지원하겠습니다. OO의 발달 상황에 대해 지속적으로 소통하며, 함께 최선의 교육 방향을 모색해 나가길 희망합니다. <1>교사의견
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
<2> 부모의견
- 기본
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협력은 아동의 전반적인 발달을 지원하는 데 필수적이다. 1. 어린이집에서 아동 참여 촉진을 위한 조처
1.1. 놀이 기반 학습 환경 조성
1.2. 아동의 의견 수렴 시스템 구축
1.3. 부모와의 협력 강화
2. 유치원에서 아동 참여 촉
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기본적인 교육현황을 평가하는 정량지표 11개와 교육을 통한 인력 양성이 제대로 되는지 기업인들에 대한 설문조사로 구성되는 정성지표 5개 등 총 16개 항목에 대해 이뤄진다.
결론
시사점
핀란드 교육방식의 평등문화가 무조건 옳다고 생각
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또래와의 상호작용에서 긍정적인 사회적 행동을 모방하도록 유도하며, 이를 통해 사회성과 협동심 발달에도 기여할 계획이다. 부모님과 협력하여 가정에서도 일관된 지도를 통해 OO가 다양한 상황에서 올바른 행동 모델링 경험을 할 수 있도
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또래 친구들과 같은 공간에 놓여져 있어도 Ct 혼자 놀이를 한다. 다른 친구들이 어울리려고 해도 자신의 놀이에만 열중하고 친구들 놀이에 참여하고 싶어도 합류하지 못하고 주변만 배회한다.
Ct가 사회성이 부족한 이유에는 Ct의 공격적인 성
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질문과 답변
<7> 아동 안전 및 건강 관련 질문과 답변
<8> 동료와의 협력 관련 질문과 답변
<9> 기록 및 평가 관련 질문과 답변
<10> 정서적 지원 관련 질문과 답변
<11> 긴급 상황 관련 질문과
<12> 전문성 개발 및 자기계발 관련 질문과 답변
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협력이 필수적이다. 조기 개입과 지속적인 지원은 아이의 잠재력을 극대화하고 더 나은 삶을 영위하도록 돕는 핵심 요소ㅣ다.
Ⅳ. 참고문헌
백은희 저, 지적장애 이해와 교육, 교육과학사, 2020
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
신진숙 저,
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