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미적 체험 교수-학습 자료를 개발 적용함으로써
(1) 다양한 미술 작품과의 만남으로 미적 체험 학습에 대한 흥미와 관심을 갖게 한다.
(2) 미적 체험 학습 활동 단계별 자료로 활용하여 실제적인 미적 체험 지도 방안은 제시한다.
(3) 생활 속에
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미적인 부분들을 찾을 수 있다. 이런 경험을 들추어내 조형 요소와 결부시키고 아름답게 만들고자하는 것이 미적 체험이다.
과제를 마치며...
어린시절 품성을 기르는데 미술교육이 필요 불가결의 교과라고 외치며 겉으로는 이를 표방하면서
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미술과 표현의 하위 영역인 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 요구 등을 활용해야 한다.
< 참고문헌 >
교육부 (2001), 교사용 지도서 6학년 미술, 대한교과서(주)
김혜옥 (2002), 초등학교 미술교과서 분석 연구 : 제 7차 교
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미술과 학습 지도안 - 명화 따라잡기
지도교사
대단원
회화
소단원
명화의 이해와 표현
단원명
명화 따라잡기
학습목표
조별작품 소개와 감상을 통해 새로운 미적체험을 해본다.
차시
5/5차시
자료 및
유의점
명화와 비교하며 감상해본다.
제
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평생교육
4-1. 유아기(극놀이 프로그램)
4-2. 아동기(뮤지컬교육 프로그램)
4-3. 청소년기(전통회화 프로그램)
4-4. 성인전기(향기요법 프로그램)
4-5. 성인중기(요가 프로그램)
4-6. 성인후기(미술관 교육 프로그램)
5. 결론
6. 참고자료
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미술의본 요소를 이해하고 체험하는 것은 예술작품을 평가하고 해석하는 데 중요한 기준이 됩니다.
1-2. 미술의 기본요소 유아의 발달에 미치는 영향과 그 효과에 대한 분석
미술의 기본 요소는 유아의 예술적인 감각과 창의력을 발달시
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미적 성장 발달과 발상, 구상, 표현 목표 수준에 도달하기 위한 미술을 통한 즐거운 체험으로 학습 방법 중의 학습으로 다양한 열린 교육을 적용하는데 있다.
1. 브레인스토밍 발상 학습
러그미팅시 학습할 주제와 내용에 따라 브레인스토밍
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과 미술의 다양함을 알아보고, 표현 활동을 통해서는 자신의 내면의 창의적 발상력을 북돋워 기초적인 표현 능력을 길러 주는데 있다.
참고문헌
권상구, 미술과 실기교육방법론, 형설출판사, 2002
김성숙 외 9명, 미술교육과 문화, 학지사
김용
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미술과 생활
나. 보고 나타내기
다. 느낌과 상상 나타내기
라. 꾸미기와 만들기
마. 붓글씨로 나타내기
바. 작품 감상
1. 내용 체계
국민 공통 기본 교육 기간의
내용 체계
2.학년군별(7.8.9학년) 내용
가. 미적체험
○ 자연미와 조형미의 조화이해
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미술문화를 이해하고 개성적인 새로은 미술문화를 창조
생활 속의 미술
미술은 생활속에서 창조되고 활용된다
미술을 통해서 풍요롭고 변화된 삶을 추구
미적체험을 통해 생활의 즐거움과 활력을 느낀다
고대,중세
예술의 테마나 의미
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