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활용 기능이 제공되어야 한다
10. 타 프로그램과의 자료호환이 용이해야 한다
Ⅵ. 저작도구의 VRML저작도구
Ⅶ. 저작도구의 WML저작도구
1. 시스템 구조
1) 개요
2) 구성
3) 기능 정의
4) WML Wizard의 흐름
5) WML Editor
6) WML 전용저작도구의
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4.0의 특징
2) 한올 4.0의 주요기능
3) 하드웨어/소프트웨어 환경
Ⅷ. 저작도구의 개발 방향
1. 교육적 의도의 자유로운 표현
2. 다양한 사용자 수준의 수용
3. 저작도구와 웹(Web)의 연동
4. 다양한 저작 방식의 적용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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Instruction) 기능 제공
7. 도구형 소프트웨어들의 활용
8. 저작도구 기능 제공
9. 다양한 정보자원과의 연결
Ⅶ. 인터넷방송시스템 설계
1. 하부망
2. 외부회선
3. 인코딩서버
4. 비디오서버
5. 검색서버
6. 웹/인증서버
참고문헌
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조건
1) 교육효과의 평가
2) 평가, 측정에 대한 전제조건
3) 교육담당자의 전제조건
Ⅳ. 교육용 소프트웨어의 효과측정
1. 제목
2. 도입
3. 메뉴
4. 정보제시와 학습안내
5. 연습과 피드백
6. 평가와 종결
Ⅴ. 산업교육프로그램의 효과측
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활용 교육 장한 안내서」서울: 한국교육학술정보원
이수정(2008)「ICT를 활용한 중등 영어교육」강릉대학교 교육대학원 논문
고성환(2003)「ICT 활용 수업을 위한 교수ㆍ학습 지원 도구의 설계 및 구현」한서대학교 교육대학원 논문 1. ICT활
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활용 방안, 과학교육연구22집, 광주교육대학교 과학교육연구소, 1997
황우형, 수학교육과 계산기 사용, 대한수학회 뉴스레터, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학학습도구(교구) 계산기의 필요성
1. 수학에 대해 흥미를 갖게 해야 한다
2. 계산에 따르
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소프트웨어 활용에 대한 인지도에 따라 학습의 효과가 다를 수 있다는 보고에 비추어 보면 컴퓨터 테크놀로지 활용에 있어서 교사의 역할이 얼마나 중요한 것인가를 짐작할 수 있다(Schofield, Evans-Rhodes, ＆ Huber, 1990). 교육용 소프트웨어가 설계
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조건, 삼성경제연구소, 2000
(7차교육과정을 위한)우수교육용 소프트웨어 총람, 서울 : 아리수미디어, 2001
조정우·김영민·양영선·김시민·김이경, 국내외 정보교육 교육과정 분석 자료 : 학습의 정보화와 관련하여, 멀티미디어교육지원센터, 19
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교육용 컨텐츠(교육용 콘텐츠)의 보급
1. 에듀넷 이용의 활성화
2. 사이버 마케팅의 도입
3. 공동 구매제도의 도입
Ⅴ. 교육용 컨텐츠(교육용 콘텐츠)의 내용
Ⅵ. 교육용 컨텐츠(교육용 콘텐츠)의 설계방법
1. 일반사항
2. 편의성에 관한
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Software 평가척도 및 관련 연구 분석
1. 유아용 소프웨어의 개념
2. 유아용 소프트웨어 선정의 중요성
3. 유아 소프트웨어의 평가척도
4. 관련연구 분석
Ⅲ. 유아용 소프트웨어 현황조사
1. 유아용 소프트웨어 개발 현황
2. 유아용 CD-ROM Title
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