|
학습)의 전략
1. 개별화 수행목표 설정
a. 장기 수행목표 설정 위한 과제 분석(전향 분석, 역분석)
b. 단기 수행목표에 따른 과제 분석
c. 개별화 장기목표와 단기 수행목표 설정
2. 연산 학습 프로그램의 구안
a. 개별화 연산 학습 프로그램의 입
|
|
|
학습수업)의 과제
1. 기초ㆍ기본학력 정착을 위한 보충학습 프로그램을 구안한다
학습동기를 유발할 수 있는 다양하고, 흥미 있는 학습 활동을 제공한다. 교사는 학생들이 공부할 때 필요한 힌트를 제공하거나 공부 방법을 도와주는 도우미
|
|
|
프로그램 작성의 합리성
1) 프로그램의 합목적성(-이하 평점지침 생략) ( 3 )
2) 프로그램의 계열성 ( 2 )
3) 프로그램의 통합성 ( 2 )
4. 교육계획수행 및 프로그램 운영의 효율성
1) 계획의 원만한 수행 ( 3 )
2) 프로그램 전개시의 학습자 다수 참
|
|
|
프로그램 분석
가. 인성교육 관련 특별활동 중에서 활동을 통한 인성교육 프로그램.
1) 농작물 가꾸기 등 체험활동
2) 1인 1화분 가꾸기
3) 모둠활동 - 마음을 통해요
4) 일일 도우미활동
5) 주변을 늘 깨끗하게
나. 교과교육을
|
|
|
학습능력과 적성에 맞춘 다양한 교육 내용을 제시하고 학생의 학습 능력과 필요에 대응하는 다양한 교육 기회를 제공하는 것이 필수적이다. 이를 위해서는 교수학습 방법의 개선이 필요하며 또 학생들의 학습능력에 따른 심화 또는 보충학습
|
|
|
프로그램
가사도우미파견사업 : 저소득 가정의 유휴노동력에 대해 취업과 부업을 위한 다양한 정보제공과 일자리 창출을 통하여 소득활동의 기회를 제공하고 소득을 확보할 수 있도록 가정의 자활을 원조
<하실분>
- 대상 : 신체 건강한
|
|
|
도우미란 체험학습, 수련회, 관광 등을 목적으로 보길도를 찾아오는 관광객과 함께 독특한 여행체험을 하면서 그 목적에 맞는 효과를 얻을 수 있도록 도움을 주는 순수한 봉사자를 말한다.
참고문헌
ⅰ. 김호정(2007), 내 고장 전통문화 체험활
|
|
|
학습 공간 및 개별화 교육을 위한 여건 조성을 위한 열린 복도 환경 조성
2. 연구 학교 운영 지원 체제 구축
1) 개별화 학습제작을 위한 자료 제작실 운영
2) 교육 활동 동참자로서의 학부모 도우미 교사제 운영
3) 교사의 재충전 및 정보 교환
|
|
|
프로그램 개발이 필요하다. 즉 학습지원 도우미나 언어지원 또는 심리ㆍ정서적인 상담지원이 가능한 외국인여성들을 전문가로 양성하여 교사로 활용함으로써 형식적인 교육에서 탈피하여 수준 높은 교육을 받을 수 있도록 지원해야 한다.
|
|
|
학습 지도자료(교육자료)
1. 목적
2. 특징
3. 효과
Ⅱ. 빛과그림자학습 지도자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 특성
3. 자료의 효과
Ⅲ. 효학습 지도자료(교육자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특징
4.
|
|
메뉴펼치기
