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교수학습에 대한 정보, 교사와 유아의 학습 성취와 단점을 확인할 수 있도록 즉각적으로 피드백을 제공하여 유아에게는 최적의 발달과 효율적인 학습의 향상을, 교사에게는 성공적인 수업을 이루게 하기 때문이다. 교육과정 계획실천성과 평
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정보를 학생이 배경지식과 통합할 수 있도록 읽기 전 단계에서 중요한 어휘나 개념 등을 포괄적인 수준에서 설명할 필요가 있다고 생각한다. 그리하여 읽는 목적을 설정하고 중요 부분을 읽게 하며 자신의 읽기 과정을 스스로 점검하게 할 필
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인지적으로 많은 것을 학습할 수 있지만 성숙, 피로, 질환 때문에 정보를 행동으로 옮기지 못할 수도 있다. Bandura는 비록 적절한 반응을 하는데 필요한 신체적 도구를 모두 갖추고 있다 하더라도 관찰자의 행동이 모델의 행동과 융화되기 위해
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수업 방식으로서의 협동적 학습
-타인을 도와주는 활동
-타인을 이해하는 활동
-친사회적 가치들에 초점을 맞추는 활동
32.듀이
-민주주의 교육 : 사회적 지성을 잘 발달시킬 수 있도록 충분한 기회를 주는 데 목적.
33.칸트
-양육 : 자연적 성장
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교수전략으로, 또래 시범(peer modeling), 또래 감독(peer management), 집단강화(group contingency)가 그 예들이다. 세 번째 방법은 일반학급의 비장애 학생들이 또래 교수자나 특별 친구의 자격으로 도움을 필요로 하는 장애친구들에게 지원과 보조를 제
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인지적 성장이나 사회 정서 및 언어적 성장을 꾀해야 하기 때문에 교육목적을 파악하는 결과 위주의 평가보다는 과정 위주의 평가가 적합하기 때문이다.
유아에 대한 다양한 관찰 결과나 면담 자료, 그리고 유아의 작품 등이 한 유아의 파일
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모델의 동기 분석
5. ARCS 이론의 장단점
Ⅱ. 수업에 주는 시사점 및 구체적인 예
1. 수업에 주는 시사점
2. 실제 적용 방법
3. 실제 적용의 예
(ARCS 이론에 따른 정리)
1. 주의 집중
2. 관련성
3. 자신감
4. 만족감
Ⅲ. 수업 분석
1. 비디
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반대
4. 참평가, 수행평가의 차이점 및 공통점
ㆍ참평가가 실제와 더 가깝다.
ㆍ실제 생활의 가치를 중요시 여김.
ㆍ과정을 중요시 여김.
ㆍ사고력을 중시(복잡한 문제해결)
ㆍ수준진단 → 목표설정 → 교수학습과정 → 평가(참평가)
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교수 방법을 사용할 수 있다.
[협력교수 유형에 따른 협력 형태]
교수 유형
협력 형태
교수-지원
1개의 대집단을 대상으로 한 교사가 수업을 진행하고 다른 한 교사는 조력자의 역할을 하는 형태이다.
스테이션 교수
교육 내용을 몇 개로 나누
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교수학습에 대한 정보, 교사와 유아의 학습 성취와 단점을 확인할 수 있도록 즉각적으로 피드백을 제공하여 유아에게는 최적의 발달과 효율적인 학습의 향상을, 교사에게는 성공적인 수업을 이루게 하기 때문이다. 교육과정 계획실천성과 평
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