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교수-학습 모형: 탐구학습
제3부 국어이해론
제1장 독서의 본질과 과정
1.독서의 본질과 목적
2.독서의 과정
3.독서와 지식
제2장 독서 지도의 이론적 기초
1.독서 능력의 발달
2.독서와 어휘
3.텍스트 구조와 독서
4.독서와 작문
5.독서
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모델인 성인이 하는 언어행동을 모방하는데 어려움이 존재한다는 것
2) 인지능.
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Ⅴ. 청각장애 진단 및 평가
1. 장애유형별 장애진단기관 및 전문의 : 청력검사실과 청력검사기(오디오미터)가 있는 의료기관의 이비인후과 전문의
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화교육의 이론과 실제. 서울: 파란마음.
김효생,임승렬(2003). 몬테소리교육의 이론과 실제. 서울:양서원.
권기진(2010). 몬테소리 유치원과 일반유치원의 기본생활습관지도에 따른 남녀유아의 자기 조절력 차이. 대구 카톨릭대학교 대학원 석사
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교수태도나 생활태도에 항상 관심을 갖고 성찰하며 학습에게 올바른 모델이 될 수 있게 노력해야하며 생활 속에서 아동이 보이는 가능성을 인정하고 미래의 성인으로 그려 볼 수 있도록 진심으로 격려하고 안내해야한다.
지금까지 말해온 것
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추가하고자 할 것이다. 제 1장. 효과적 사회복지사의 특징
제 2장. 기관에 들어서기
제 3장. 원조관계의 단계: 이론, 과정, 기술
제 4장. 기본적 원조기술
제 5장. 일반적으로 사용되는 기술
제 6장 정보수집하기
제 7장. 원조자 중심 기술
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모델(instrumental moldel)의 교육경쟁 연구에 대한 시사점
6) 학교교육의 생태학
4. 교육경쟁문화와 학생의 삶
1) 「학생」에 대한 관심의 개요
2) 입시위주의 교육경쟁과 학생의 삶
5. 학교수업방법의 사회체제
1) 교수-학습과정에 대한 문화
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교수기술이 필요하며 이를 위해 장애유무와 관계없이 학생을 수용하는 교사의 긍정적인 태도가 중요하다고 생각한다.
중ㆍ고등학교 교사의 역할을 들어보자면, 교사들은 기술과 창의력을 활용할 수 있어야 한다. 그리고 학생들의 차이에 대
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수업의 상호작용 과정에서 발생되는 학습자의 인지적, 심리적 변화 : 사례연구, 교육공학연구, 제14권 제3호.
정인성(1999), 초중등학교에서의 원격교육의 전략탐구, 교육공학연구, 제 15권 제 1호.
조미헌(1998), 컴퓨터 통신을 활용한 원격교육의
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인지학을 발도르프 학교에서 어린이들에게 얼마나 가르치고 있는가?
12. 학교는 특별한 종교가 있는가?
13. 발도르프 학교는 어떻게 운영되는가?
14. 발도르프 학교의 선생님이 되는데는 특별한 조건이 필요한가?
15. 어떻게 담임교
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교수는 \"이 프로그램의 비용은 한 가족당 1만2356달러인 반면 범죄 감소, 노동생산성 증가 등으로 얻는 이득은 10만8002달러에 달한다는 연구 결과도 있다\"고 말했다.
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