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공리주의
2. 나의 경험 사례
◆최대 다수의 최대 행복
◆공리주의의 비판 및 규칙 공리주의
3. 교과서 적용
◆ 5학년 도덕 ◆ 5. 서로 존중하는 태도
◆ 이야기를 이용한 공리주의 적용◆
♫ 솔로몬의 지혜로운 판결
4. 마치면서
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방법의 다양화와 효과성, 교수학습활동의 다양성과 입체성, 교육생에 대한 배려, 프로그램 운영 특성 등이 프로그램 평가준거로 제시
③ 프로그램 개발과정의 실체를 심증적으로 밝혀 보기 위한 분석적 연구물도 다수임.
- 예:「사회교육 프
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운영
: 변화관리, 자기혁신, 조직개발 등 Ⅰ.서론
1.HRD의 필요성
Ⅱ. 본론
1. HRD의 정의와 활동 및 내용 영역
2. HRD의 구성요소
3 .한국의 HRD 상황과 실제사례 인터뷰
Ⅲ.결론
1. 향후 HRD에 대한 Trends
2. HRD 전망과 시사점
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적용하려면 유아 교사는 “생각하는 교사”가 되어야 한다고 했다. 이처럼 아동의 언어와 조작 뒤에 숨겨져 있는 요소를 볼 수 있고 아동에게 무엇을 뜻하는지를 빠르게 이해하려고 노력하는 교사가 되려 한다. 아동을 바르게 보고 바르게 생
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적용하려면 유아 교사는 “생각하는 교사”가 되어야 한다고 했다. 이처럼 아동의 언어와 조작 뒤에 숨겨져 있는 요소를 볼 수 있고 아동에게 무엇을 뜻하는지를 빠르게 이해하려고 노력하는 교사가 되려 한다. 아동을 바르게 보고 바르게 생
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적용하려면 유아 교사는 \"생각하는 교사\"가 되어야 한다고 했다. 이처럼 아동의 언어와 조작 뒤에 숨겨져 있는 요소를 볼 수 있고 아동에게 무엇을 뜻하는지를 빠르게 이해하려고 노력하는 교사가 되려 한다. 아동을 바르게 보고 바르게 생
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모형
Ⅲ. 교육행정의 연구방법론
1. 교육행정학의 연구 논리
2. 양적 연구 방법
3. 질적 연구방법 I. 교육행정의 기초
1. 교육행정․경영 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
3. 이론과 연구
4. 이론과 실제
5. 이론의 기능
Ⅱ. 교육 행
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학습자이자 연구자로서 책임 있는 자세로 참여하고 싶다. 이러한 작은 참여들이 쌓여야 대학도서관이 진정으로 학문과 사회를 연결하는 중심축이 될 수 있다고 확신한다.
6. 결론
대학도서관에서 연속간행물은 단순한 참고자료가 아니라, 학
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적용하려면 유아 교사는 “생각하는 교사”가 되어야 한다고 했다. 이처럼 아동의 언어와 조작 뒤에 숨겨져 있는 요소를 볼 수 있고 아동에게 무엇을 뜻하는지를 빠르게 이해하려고 노력하는 교사가 되려 한다. 아동을 바르게 보고 바르게 생
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방법을 회상해 보고 그 방법이 우리가 지금까지 (7주차) 학습한 다양한 의사결정 모형과 어떤 면에서 어떻게 비슷한지, 혹은 차이가 나는지를 분석해 보시오.
(1) 결정 방식 회상
(2) 학습한 의사결정 모형과의 유사점
(3) 학습한 의사결정 모
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