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우선조건으로 삼아 온도와 습도의 적정한 조절에 힘써야 한다. 에어컨 구비와 히터 시설의 위치 조정, 모노륨의 이용을 교실온도를 위한 방안이며 가습기, 공기 청정기, 통풍구의 설치는 습도를 조정하는데 필수적인 요소이다.
다섯째, 청각
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우고자 하는 모든 사람에게 장소와 시간에 구애됨이 없이 평등한 교육기회를 제공하기 위함이라는 점을 상기해 볼 때 이러한 비판은 매우 편협한 것이다. 교육공학의 주요 학습 방법인 '개별화 학습'은 '개개인의 특성과 요구에 맞는 수업'을
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학습 운영
① 개설 주제 영역 수 : 다 품종 진열식, 소 품종 육성식
② 백화점식 고정 운영
③ 선택식 이동 운영
마. 자기 주도적 학습 지도 방안
① 각종 자료 활용 학습
② 주제 탐구 학습
③ 제작 학습
④ 모의 수업
⑤ 문헌 연구 학습
⑥ 지도
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팀이 별도로 있다. 이 지원팀은 주로 학습장애, 학습부진 학생을 위하여 도구교과보다는 학생의 재능영역을 개발해 주거나 이 학생들을 위한 상담 및 일반교사와 시간표의 조정 등의 일을 담당한다.
5 일본의 통합교육
일본의 경우 1993년 시간
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학습자의 자유로운 참여와 자발적인 학습을 기초로 이루어져야 한다.
<도우미 51> ③ 언어적 설득 : 교사나 부모는 때때로 학생들에게 특정한 학습 목표를 성취할 수 있 다고 설득할 수 있다.
④ 생리적 각성 : 불안과 같은 것이 자아 효능
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학습에 참여할 수 있도록 그 방안을 강구하여야 한다. 더욱이 학습자 스스로의 학습 속도 및 학습자의 다양한 특성에 적합한 가상 교육 시스템이어야 한다.
마지막으로, 우물 안 개구리의 모습으로 국내에서 만의 대학간 협력 시스템이 아닌
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학습을 자극할 수 있도록 하여 학생이 자체적으로 생활할 수 있는 물적인 환경구성이 되도록 해 야 한다.
위의 정리된 개념들을 바탕으로 교재와 함께 수업을 진행하며 반복학습의 원리로 예습으로 교재를 읽어오는 과제를 내고 본시 수업을
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협동정신과 공동체 교육, 생명 존중과 친자연적교육을 중시한 대안교육은 한국교육을 더욱 발전시킬 수 있는 것이었다.
현재의 정규교육과 대안교육에는 너무나 큰 장벽이 있어 둘을 조화시키기가 너무나 힘들다. 하지만 지금부터라도 정규
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우나
.Main의 서브시설로서 기능부여
.다양한 해상레저 요구를 수용하는
해상테마공간으로 개발
생태체험
.무타리섬 생태체험
.갯벌체험(갯벌해수욕)
.전통식고기잡이
.각각의 편의시설을 연결하는 생태학습 탐방로를 친 환경적이고 안전하
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모형
·Taylor의 과학적 관리학파
·가정: 인간은 경제적 목표를 달성하기 위해 동기화되어 있는 경제적 동물이다
·동기화 전략: 능률을 높이는 문제는 관리자의 책임
①직무에 적합한 사람을 선발
②작업에 가장 효과적인 방법을 찾아서, 작업
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