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게임활동을 위주로 수업을 진행한다.
여섯째, 평가는 기초기능과 복합기능, 게임활동 등 다양한 측면에서 평가한다.
이상과 같은 점을 고려하여 제시된 플로어볼 경기의 규칙을 바탕으로 수업환경에 적절하게 변형하여 적용하게 되면 보다
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모형
3. 케이스 매니지먼트의 모형
1) 케이스 매니지먼트의 제공자에 따른 모형
① 가족보호모형 - 부모, 성인자녀 또는 배우자에게 발달장애아동, 기능적 장애를 가진 노인, 신체장애인, 만성정신장애인 등을 적절히 보호할 수 있는 케이스 매
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절 계획
1. 단원명
1) 대단원
2) 중단원
3) 소단원
2. 단원의 개관 및 설정 이유
1) 학습 심리면
2) 사회적 요구면
3) 학습 경험상
3. 단원지도 목표
1) 인지적 측면
2) 탐구적 측면
3) 정의적 측면
4) 과학/기술/사회와의 관계 측면
4
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협동학습」, 2001
5. 부산교육대학교 부설초등학교, 현장연구, 부산 : 반도인쇄사, 2002
Lesson 7. She is tall
5학년 2반 이름 :
맞는 단어 찾아 보기
♣ 그림에 맞는 단어를 찾아 읽고, 이어 보세요.
Lesson 7. She is tall
5학년 2반 이름 :
A 팀
인물 그리기&n
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모형은 교수설계의 과정을 체계적으로 안내한다는 점에서 그 가치와 중요성이 널리 인정받아왔다.
교수체제설계 모형의 유형에는 ASSURE 모형, 실즈와 글래스고 모형, 존스와 리치의 래피드 프로토타입 개발 모형 등 다양한 모형이 제시되고
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모형에 근거한 것이 아니라 신뢰와 자율을 보장하고 학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하는 방법을 찾는 것이다. 아마도 교육을 보다 확실히 망가뜨리는 길은 학생과 교사에게 당근과 채찍의 사용을 확대하는 것이다. I. 들어가는
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협동과 전략, 개별 능력과 팀워크의 조화를 통해 완성되는 운동이다. 따라서 체육 교육 현장에서도 기술 교육은 단순한 동작 연습에 머무르지 않고, 실제 경기 상황 속에서 그 기술이 어떤 의미를 갖는지를 함께 가르쳐야 한다. 기술이 전술과
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게임 상황을 더욱 확실히 가르칠 수 있도록 많은 경기를 경험시키며 기술습득 위주의 수업을 진행하고 경기 진행 중 심판을 보며 심판법을 제대로 숙지할 수 있도록 교육하겠다.
Ⅲ. 참고 문헌
김정록, 김병훈(편저)(1985). 종합 태권도 전서. 서
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게임 상황을 더욱 확실히 가르칠 수 있도록 많은 경기를 경험시키며 기술습득 위주의 수업을 진행하고 경기 진행 중 심판을 보며 심판법을 제대로 숙지할 수 있도록 교육하겠다.
Ⅲ. 참고 문헌
김정록, 김병훈(편저)(1985). 종합 태권도 전서. 서
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팀 이겨라 보다는 우리 팀 잘해라 등의 구호를 교사가 제시한다 유은영. 강의록 15강 “활동중심 통합적 접근”.
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응원 구호가 정해지면 게임 도구를 보며 게임의 방법을 정한다. 게임의 자료를 탐색하고 여러 명의 유아가 게임의 방법을 제안
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