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협동하는 자세를 기를 수 있다.
적용 수업의 형태
모둠별 협동학습, 강의식, 문답법, 토의학습, 시청각수업
적용할 사례
선상지, 범람원, 삼각주, 자유곡류천, 감입곡류천
학습자료
교사
학생
수업안, Power Point자료, 수업준비자료(모둠
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책무성을 강조해야 한다.
(10) 집단간 협동의 구조화
자신의 집단이 활동이 끝났으면 다른 집단을 도와 줄 수 있다.
(11) 성취의 기준 설명
교사는 학생에게 성취해야 할 절대적 기준을 명확하게 설명해 주어야 한다.
(12) 바람직한 행동의 상세화
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절약 보다 소비를 권장해야 한다고 주장
( 혼천의 )
(7) 실학의 성격 및 영향: 실증적·민족적·근대 지향적
→ 북학파 실학사상은 19세기 후반에 개화사상으로 이어짐
( 박제가의 초상 )
협동 학습 학습지 4
4. 국학 연구의 확대
(1) 발달 배경:
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협동조합의 경영은 사회복지영역이 나가야할 방향성과 합치된다고 볼 수 있다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 협동조합의 개념과 작동원리
1. 협동조합의 개념
2. 협동조합의 원리와 가치
1) 협동조합의 원리
2) 협동조합의 가치
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절된 곳에서의 이야기였다. 철저히 외부세계와 단절된, 소통이 없는 곳이었기 때문에 지극히 개인적일 수 있다고 말할 수 있다.
이렇듯 팀 버튼의 영화는 회색이라는 색체를 통해 공간을 연출하고 그 속에서 인간 내면의 고뇌를 성찰하고 있
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협동학습)의 발전
Ⅲ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 특징
Ⅳ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 효과
Ⅴ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 수업절차
1. JIGSAW
1) 모집단 활동(home team)
2) 전문가 활동(expert team)
3) 모집단의 재소집(home
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협동학습은 경쟁학습구조와 개별학습 구조가 가지고 있는 인지적, 정의적 약점들을 동시에 제거하고 아동의 지적발달의 연구에서 밝혀낸 발달 심리와 집단 구성원의 상호작용에 관한 사회심리학의 연구업적에 기초하여 1940년대에 Deutch가 새
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팀생산을 지속하고 팀원들에게 심리적인 안정을 갖게 했다면 목표수치 미달성에 대한 책임보다 창의적인 해결책을 제시하여 업무의 지속성을 이어간 부분에 적절한 보상을 하는 등의 유연한 주관적평가가 수반될 필요도 있다.
팀생산의 개
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협동 학습
모둠의 구성원 모두가 적극적으로 참여하도록 지도한다.
수업
단계 및 시간
수업요항
교수-학습 활동
학습자료 및 학습방법
지도상의 유의점
교 사
학 생
<활동1>
1-①
T : 판매자가 1400원에 펜을 팔려고 했을 때 사려고 하는 구매
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게임자는 결코 큰 돈을 딸 수 없음.
-결국, 허세를 부리지 않는 게임자는 결코 큰 돈을 딸 수 없음 ▣ 팀 하포드
▣ The LOGIC of LIFE
▣ Chapter.2 게임의 달인 인생의 달인
▣ Chapter.3 멋진 여자가 평범한 남자와 결혼하는 이유.
▣ Chapter.7
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