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학습 방법이 달라야 하는가?
2) ?-2: 다르지 않아야 한다면, 그 이유를 설명하고, 어떤 교수ㆍ학습 방법을 적용해야 하는지 제시하고 각각을 설명하시오.
① 그 이유
②
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학습지를 만들어서 수준별 교수 학습 방법을 전개할 필요가 있다고 본다.
참고문헌
교육부(1998), 수학과 교육과정(별책8), 서울 : 대한 교과서 주식회사
김현재(1998), 열린교육의 이해와 실천의 탐색, 대한수학교육학회
박승안(1996), 수학과 교
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학습자가 합리적이고 지성적인 의사 결정을 할 수 있도록 도와주는 교수 전략 수립이 필요하다.
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로서의
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학습의 내용과 방법, 생애와 진로의 선택을 일방적으로 강요하는 타율적 통제를 지양한다. 열째, 열린 교육은 소외, 차별, 무관심, 편애, 방치 등에 의해서 발생하는 학습 기회의 불평등 현상을 경계한다. 우리 나라의 열린교육은 기본적인 수
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학습 계획안의 작성
Ⅴ. 강의식 수업과 토론식 수업
1. 강의식 수업
2. 시범
3. 문답법
4. 토의식 수업
Ⅵ. 협동학습과 프로젝트학습
1. 협동학습
2. 프로젝트 학습
Ⅴ. 교수 매체와 시각 디자인
1. 교수매체의 개념과 발달과정
2. 교수
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방법을 기본 개념으로 하여 지역 내에서 행해지 는 정신보건에 관한 모근 활동 즉, 정신질환에 대한 치료와 재활 뿐 아니라 질환의 예 방에 이르는 모든 활동들을 포함한다.
2. 목적
☞지역사회 정신보건사업은 정신질환에 대한 새로운 치료적
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기본방향
Ⅲ. 연산지도(연산능력신장교육)의 놀이학습
1. 흔들어 보세요
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작방법
4) 활용방법
5) 활용효과
2. 갈 길은 따로
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작방법
4) 활용방법
5) 활용효과
3. 징검 다리 놀이
1) 제
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학습
4. 귀납적 사고 과정이 중심이 되는 수학 학습
5. 적절한 범례 제시를 통한 수학 학습
6. 다양한 해결 방법을 찾게 하는 수학 학습
7. 결과 중심보다도 학습 과정이 중시되는 수학 학습
8. 상호 협력 소집단 구성에 의한 수학 학습
9. 학
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저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 목차
1. 교육 목표
2. 교육 내용
1) 내용체계
2) 수준별 내용
(1) 듣기
(2) 말하기
(3) 읽기
(4) 쓰기
3. 지도상의 유의점
4. 교수-학습 방법
참고문헌
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기본 방침
평가 계획을 수립할 때에는 영역별 특성을 고려하여 학습자의 국어 사용 능력을 타당하고 신뢰 있게 평가하되, 평가 목표와 내용에 적합한 다양한 평가 방법을 사용하여 본질, 원리, 태도의 측면을 모두 포괄할 수 있게 한다. 평가
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