|
장애아동 어머니의 스트레스와 대처행동 / 단국대학교 대학원 석사학위논문 / 1996
김의수, 이인경, 최승권 / 장애학생을 위한 특수체육 / 서울 : 태근문화사
강보순 / 시각장애학생의 시력의 차이와 보행 능력이 자아존중감에 미치는 영향 / 대
|
|
|
것들이 있는지 미리 점검하는 것도 의미가 있을 것이다. 1. 청각장애아동의 미술 활동지도
2. 시각장애아동의 미술 활동지도
3. 정서장애아동의 미술 활동지도
4. 지적장애아동의 미술 활동지도
5. 지체장애아동의 미술 활동지도
|
|
|
장애인고용촉진공단,
한국실명예방재단(1993) / 저시력 대책과 재활 \'93 보고서 / 국제교육재활교류재단
홍승균(1997) / 한국 장애인 복지정책의 실태와 개선방안에 관한 연구 / 한양대 행정대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애인
|
|
|
동식 경사로 설치.
- 또래친구 활용.
- 특수한 기자재 구비(예:목발, 보행기, 휠체어, 스쿠터보드, 팔/다리 보조기, 볼링대, 시각장애아동을 위한
소리나는 체육기구, 지체장애아동을 위한 운동용 휠체어 등)
(2) 교수방법상의 고려점
- 차별화된
|
|
|
장애아동별 미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치
|
|
|
장애, 정서장애아동들에 국한 될 것이 아니라 다양한 형태로 나타날 수 있는 다른 중복장애자나 청각장애자, 시각장애자등 그 장애로 인해 파생될수 있는 필연적인 정서적인 어려움, 가족문제, 사회적 적응 문제들에 어떠한 형태로든 다양한
|
|
|
폐성 아동 교육, 서울 : 양서원
- 박은혜(1999), 중도장애 학생을 위한 초기 의사소통 교수전략 : 보완·대체 의사 소통을 중심으로, 교육과학연구
- 석동일(1993), 청각장애아 직업지도의 이론과 실제, 특수학교 직업지도의 이론과 실제, 교육부
-
|
|
|
를 외국어 교수법으로 접근하는 새로운 교수 방법이 오늘날 청각장애교육의 새로운 이정표를 제시하고 있다.
4) 배치
청각장애 아동들의 교육 환경
가) 학습 환경
통합교육의 원리와 철학으로 많은 장애아동이 일반학급에서 학습하고 있다.
|
|
|
장애 외적인 문제가 있는 것이다. 이와 같은 청각장애아동의 문제를 개선하기 위해서는 청각장애아동을 보다 잘 이해하고 필요한 교육적 지원을 하여야 하며, 교수학습의 효율화와 언어 및 의사소통 능력의 향상을 위한 다양한 방법과 전략
|
|
|
동이 이루어지도록
노력해야 할 때입니다.
특수교육 대상자는 크게 정신지체아동, 특정학습장애아동, 언어장애아동,
청각장애아동, 시각장애아동, 지체장애아동, 행동장애아동으로 구별합니다.
전체 국민중 7.8%정도가 장애인으로 추정되며
|
|
메뉴펼치기
