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프로그램을 끊임없이 만들어야 한다. 그래야만 우리는 진정한 의미의 평생교육을 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
윤영남, 2010, 평생교육자의 커뮤니케이션 능력과 성인학습자의 셀프리더십 수준이 교육만족도에 미치는 영향
최은수, 2006, 성
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학습 프로그램
1. 구체적·입체적인 자료에 의한 시각변별기능 강화
1) 모형의 차이 변별
2) 크기의 차이 변별
3) 방향의 차이(전도)변별
4) 방향의 차이(역전) 변별
5) 색의 정도 차이 변별
6) 내부차이의 변별
2. 추상적인 자
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학습백과 초등 사회 3-2, 천재교육
4) 옛날에는 어떤 세시 풍속이 있었는지 알아보기, 천재학습백과 초등 사회 3-2, 천재교육
5) 중부매일, ‘정월 대보름의 유래와 세시풍속 그리고 오늘날의 의미’, 2022.02.14. 14:46 기사 참조
6) 충청매일 이지현
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학습상의 문제집과 그 지도방안중심.”, 언어교육, 제1권, 제2호(서울대학교 어학연구소)
오소정(1986), 외국인의 한국어 학습에서 오는 문제점에 대한 연구 : 주로 영어권 외국인을 중심으로, 순천향대학교 교육대학원-국내석사 Ⅰ.서론
Ⅱ
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활성화 되어야 한다는 생각을 해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
노인평생교육 허정무 저 | 협신사 | 2006.10.09. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인을 대상으로 한 교육의 원리
2. 노인학습자를 위한 교육프로그램 사례 및 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램에 어느정도 익숙해 졌다면 과제로 학습 과제 파일 만들기를 낸다.
<다른 도형에도 적용되는지의 예>
◎정리 및 평가
1) 정리 : 점대칭 위치에 있는 도형의 성질에 대해 질문하고 답하도록 하여 알고 있는지 확인한다.
2) 평가 : 여
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받아 실시하는 직업훈련으로 특별법인, 사회복지법인, 비영리법인, 기타법인, 그리고 개인이 운영하는 직업훈련으로 구분할 수 있다. ◎ 성인학습프로그램의 종류
1. 부모교육
2. 여성평생교육
3. 노인평생교육
4. 직업평생교육
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프로그램 ♥
“박물관 견학”
-국립중앙박물관(어린이박물관)-
과 목 명:
학 과:
이 름:
(학 번)
제 출 일 :
담당교수: 현장 학습 장소
< 국립 중앙 박물관-어린이 박물관>
*소재지
*사전계획
-찾아가는길
-관람시간
-관람료
-관람
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-관람시 유의사항
-사진촬영
-예산경비
*목적
*본활동
-특징: 어린이 박물관은 체험식 박물관입니다.
-건물안내
-체험실 안내
-교육 프로그램
-주중 방과후 프로그램
-간식 및 장소, 음료수 먹을 곳, 화장실
-관람 계획
*사후활동
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학습의 발달
행동주의에서는 강화가 중요시 된다. 바람직한 반응이나 정확한 반응이 보상을 받는 반복적인 강화가 제공되어야 학습의 발달을 유도 할 수 있다. 세부적인 사항에 대한 논쟁이 없는 것은 아니지만 일반적으로 부적강화보다 정
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