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학습부진아와 자폐아의 치료. 서울 : 샘터
프랜시스 터스틴. 2001. 자폐 아동을 위한 심리치료. 서울 : 한국심리치료연구소
로나 윙. 1984. 자폐아동 : 부모를 위한 지침서. 서울 : 이화여자대학교 출판부
건강 길라잡이 : http://healthguide.kihasa.re.kr/
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학습부진아와 자폐아의 치료. 서울 : 샘터
프랜시스 터스틴. 2001. 자폐 아동을 위한 심리치료. 서울 : 한국심리치료연구소
로나 윙. 1984. 자폐아동 : 부모를 위한 지침서. 서울 : 이화여자대학교 출판부
건강 길라잡이 : http://healthguide.kihasa.re.kr/
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평등정책
구 분
정 책
1. 학생간 격차를 줄이기 위한 노력
1) 능력이 낮은 학생에게 더 좋은 교육조건 제공
2) 학습부진아에 대한 보충학습지도
2. 계층간 격차를 줄이기 위한 노력
1) 저소득층의 취학전 어린이들을 위한 보상교육
3. 지역간 격차
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학습부진아를 특수학급에 편입시키는 등의 파행적인 운영이 모자라 평가결과를 성적에 반영하겠다는 움직임마저 일고 있어 심각한 문제가 제기되고 있는 실정이다. 따라서 국가수준 학업성취도 평가는 그릇된 인식을 바탕으로 과열경쟁을
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학습부진아를 지도해준다면 큰 도움이 될 것 같고, 보조교사가 잡무를 맡아준다면 교사는 아이의 교육에 더 관심을 쏟을 수 있을 것이다.
제 11장. 학부모·학교 관리자와의 만남
이 장에서는 교사와 학부모·학교 관리자가 만나 의견을 나누
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학습심리, 행동수정
중등(2과목이상, 4학점이상) 생활지도연구, 이상심리, 청년발달, 행동수정
특수(2과목이상, 4학점이상) 영재아상담, 이상심리, 학습부진아, 행동수정
△ 전문상담교사 양성기관
전문상담교사 양성과정은 교육대학원에 2
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학습장애아와 학습부진아의 차이점은 무엇인가?,
11. 학습지진아는 특수교육대상자인가?,
12. 특수학교에서 일반학교로 전학이 가능한가?,
13. 통합교육이란 무엇인가?,
14. 재택 순회 교육이란 무엇인가?,
15. 몽고증은 무엇인가?,
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학습 부진아를 돕기 위해 실시하는 것”이라고 말한다. 학습부진아를 돕는 것은 의무교육의 목표와도 밀접하게 연결되고, 본질이라고 해도 과언이 아니다.
≪ … 중 략 … ≫
[과제 1-2 정치, 사회]
< 자본주의 사회와 ‘신종
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학습부진아 학생들이 주어진 수업을 효과적으로 받아들일 수 있도록 특별반을 운영해 결손 부분을 보충해주는 노력을 하여야 한다. 특히 상류층과 하류층 학생간의 차이가 큰 과외 활동을 하류층 학생들도 받을 수 있도록 하여 그들의 소질
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학습이 이루어질 수 있다고 하였다. 이러한 다중지능이론의 관점은 교육적으로 수학 학습부진아를 위한 교수-학습 방법을 개발하는데 효과적일 것이다.
참고문헌
김명희 외(2009). 다중지능이론과 교육의 실제. 학지사.
박효정 외(2006). 다중지
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