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학습의 실제
2. 협동학습
1) 역사적 배경
2) 협동학습의 특징
3) 협동학습의 절차
4) 협동학습의 실제
5) 협동학습의 문제점과 해결방안
3. 교수매체의 개념 및 기여도
1) 교수매체의 개념
2) 교수매체의 기여도
4. 교수매체의 유형
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유형을 정리하여 서술해 보았다. 놀이는 발달적 표상이며 서로는 밀접한 관계이다. 놀이를 하면서 발달이 이루어지기도 하지만, 발달이 이루어지면서 유아들의 놀이 역시 변화한다. 즉, 유아들은 자라면서 놀이 행동에 변화가 나타나며, 놀잇
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학습(PBL)고찰, 초등교육연구
○ 채수진(2005), 문제중심학습과 평가 - PBL에서 학생평가는 신뢰할 수 있는가?, 한국학술정보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 의미
Ⅲ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 유형
1.
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학습정리
학생 수준에 맞는 문제제시
수준이 상이한 소집단구성
3. 수업후
단위 차시 평가에 따라 학생의 도달도 확인 후 차시지도계획 수립
단위 차시를 해결하지 못하는 학생에 대한 보충 지도나 과제 제시
4. 평가
수행평가 실시
계산 능
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(2) 학교환경
4) 신체적 요인
3. 학습자진아의 행동 특징
4. 학습자진아의 지도방법
IV. 학습부진아의 지도
1. 정의
2. 원인
3. 학급에서의 지도전략
V. 행동(정서)장애아의 지도
1. 행동장애의 유형 및 진단
2. 학급에서의 지도전략
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학습의 개념
Ⅱ. 문제중심학습의 지식관
1. Dewey의 교과지식관과 문제중심학습
2. 구성주의와 문제중심학습
Ⅲ. 문제중심학습의 특징과 문제의 유형
1. 문제중심학습의 특징
2. 문제의 유형
Ⅳ. 문제중심학습의 장 ․ 단점과 중요성
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학습자님 의견에 대해 서술하여 주시기 바랍니다.
5. 본 강의를 통해 잘못된 카리스마는 독단을 부를 수 있다는 내용을 암시하
고있는데, 강의에서 설명되는 카리스마의 내용을 설명하고, 카리스마 유형
한 가지를 들고 이에 대한 해
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학습장애, 학지사
한국아동상담센터 편역(2003) 학습장애 클리닉, 한울림
김동일, 이대식, 신종호(2003) 학습장애 아동의 이해와 교육, 학지사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형과 진단 기준
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
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학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 필요성
1) 유아교육의 개념
(1) 정의
(2) 대상
(3) 유아교육기관의 유형
2) 유아교육의 필요성
(1) 인간발달의 기본
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나 과제를 완성한 뒤에 반드시 학생 스스로 자신들의 활동에 반성하는 기회를 주어야 한다.
3. 종류
70년대 초부터 협동학습에 대한 연구가 협동학습 연구 중심 센터에서 이루어지면서 수많은 유형이 개발되었다. 첫째로 존스 홉킨스 대학에서
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