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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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학습자를 위한 속담 교육 방안, 세종대학교, 2011
정연희, 협동학습을 활용한 고사성어 지도 방안, 한국교원대학교, 2009 Ⅰ. 한글 아 명언
Ⅱ. 한글 아 속담
1. 아갈잡이를 시켰다
2. 아끼는 것이 찌로 간다
3. 아내가 예쁘면 처갓집 말뚝보
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유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점).
1) 이기적 자살(egoistic suicide)
2) 이타적 자살(altruistic suicide)
3) 아노미적 자살(anomic suicide)
4) 숙명적 자살(fatalistic suicide)
2. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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역할
1) 호기심을 가진 개입자
2) 일치성의 모델
3) 영성을 일깨우는 자
5. 경험적 가족치료의 치료기법
1) 원가족과 가계도
2) 영향력의 수레바퀴
3) 가족 조각
6. 경험적 가족치료이론에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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박사학위 논문, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 유형
1) 계획된 보육과정
2) 개방체제 보육과정
3) 아동중심 보육과정
4) 보호적 보육과정
2. 아동중심 보육과정과 나의 교육관과 비교
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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나. 청소년들의 교육과정을 자극하고 풍부하게 하는 자원봉사활동
다. 자원봉사는 청소년들에게 부가적 학습자원의 기회를 제공한다.
라. 자원봉사를 통해 청소년은 자신을 돌아보며 자신의 문제행동을 수정하기도 한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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2. 명료화하기
3. 초점 맞추기
4. 탐색하기
5. 도전하기
II. 질문의 유형
1. 한정질문과 개방질문
가. 한정질문
나. 개방질문
2. 직접질문과 간접질문
가. 직접질문
나. 간접질문
III. 질문 시 유의사항
* 참고문헌
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서론: 보호가 필요한 아동을 위한 대안적 양육 환경
2. 본론
1. 아동보호시설 아동이 겪는 문제 및 시설 운영 유의점
2. 가정위탁가정의 유형 및 훌륭한 양친의 자격
3. 아동보호시설의 현황과 과제, 그리고 나의 의견
3. 결론
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나. 정보적 역할
다. 의사결정적 역할
II. 경영자의 유형
1. 조직수준에 따른 분류
가. 최고경영자
나. 중간경영자
다. 일선경영자
2. 직무범위에 따른 분류
3. 조직의 발전에 따른 분류
가. 소유경영자
나. 고용경영자
다. 전문경
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