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수업 방법 탐구, 교육과학사, 1987.
조화섭, 조화섭 교육학, 학지사, 2003.
남승인, 문제해결학습의 원리와 방법, 형성출판사, 2002
신준식 외, 수학의 힘을 길러주자 왜? 어떻게? 2005 Ⅰ. 문제해결 학습의 개념
Ⅱ. 문제 해결 과정에 관한 이
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말이나 행동을 해줍니다.
역할을 바꾸어 동일한 방법으로 실천합니다. 1. 경험 학습수업 모형의 정의와 특징
2. 이론적 배경
3. 기대되는 효과
4. 교사의 역할
5. 경험 학습 수업 모형의 절차와 실제
6. 경험학습 수업 모형에 따른 지도안
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lt;외국어로서의 한국어교육학 개론>. 서울 : 박이정, 2007. Ⅰ. 서론
1. 학습자 정보와 교재 정보
2. 암시 교수법의 적용과 그 필요성
Ⅱ. 본론
1. 암시 교수법을 적용한 수업 모형
2. 암시 교수법을 적용한 지도안
Ⅲ. 결론
1. 암
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지도 방법
3) 프로이드의 도덕발달이론
(1) 프로이드의 도덕발달 이론의 분석
(2) 프로이드 도덕발달의 지도 방법
2. 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동
(1) 상호교환에 의한 제재
(2) 모델링
Ⅲ. 결론 및 제언
.참 고 문 헌
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의미와 중요성, 감사하는 마음을 표현하는 방법을 아는가?
수업참여도, 활동지
심체
감사하는 마음을 표현할 수 있는가?
정의
감사하려는 마음을 표현하려는 마음을 갖는가? 1. 수업 모형의 배경
2. 경험 수업 모형의 기본 과정
3. 경험수
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협동 작업
2. 입체 작품
1) 개인활동
2) 개인이나 모둠별 협동 작업
Ⅲ. 정보통신윤리교육활동 사례
1. 정보통신윤리교육을 위한 홈페이지 제작
2. 정보통신윤리교을 위한 홈페이지 활용
3. 영상자료 교육
4. 영상자료 보고서 자료
Ⅳ.
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협동놀이 프로그램 적용이 초등학생의 자아개념과 교우관계에 미치는 영향, 서울교육대학교, 2010
우혜선 / 연극놀이를 통한 말하기 수업이 아동의 창의력에 미치는 효과, 부산교육대학교, 2001 Ⅰ. 조작놀이
Ⅱ. 협동놀이
Ⅲ. 전통놀이
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Ⅰ.수업 모형 연구
<개념분석 수업 모형>
1. 개념분석 수업 모형의 배경
2. 개념분석 수업 모형의 단계
3. 개념분석 수업 모형의 특징
4. 개념 분석 모형에서의 교사의 역할
Ⅱ.내용 연구
Ⅲ.수업 연구
Ⅳ. 교수 ․ 학습 과정안
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4.
5.
월 일 이름 : (인)
※참고문헌
교육과학기술부, 4학년 2학기 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 4학년 도덕 지도서, 2007 개정
네이버 블로그, http://blog.naver.com/als84dud/157471864
해피캠퍼스, 도덕이야기하기 모형 이론&수업지도안
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모형의 구조와 운영의 실제 (절차 및 발문)
4. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 시사점
5. 역할놀이 수업 모형 교수?학습 과정
참가자 선정
무대 설치
참여적 관찰자로서의 청중의 준비
역할
놀
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