|
학습방법이다. 상호작용 학습은 개개인의 공동 주제를 두고 학급 구성원간의 상호작용을 통해서 문제를 해결하는 방법이다.
교수학습 모형에는 자원기반 학습모형과 자료제시형 수업모형이 있다.
자원기반 학습 모형: 집단 교육의 상황에서
|
|
|
협동학습을 하게 된다.
③ 모든 교과와 모든 학년에 다 적용이 가능하다.
④ 교과 내용이 재미가 없거나 수업 내용이 재미없을 때, 또 아동이 흥미를 느끼지 못할 때 사용하기를 권장하는 모형이다.
2) 역기능
① 퀴즈 문제를 많이 출제해야 하
|
|
|
관심을 지닌 그룹으로서의 조교들 간의 협동학습(collaboration)의 성격과 형태(nature and form of collaboration)는 무엇이었나?
4. 이 교육 프로그램에서 담당교수는 어느만큼 자신의 두 가지 역할(scaffolder ＆ co-learner)을 발휘하였는가?
참고문헌
|
|
|
관점
2. 구성주의적 관점
Ⅴ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 구성
Ⅵ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 문제점
Ⅶ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 좋은수업
Ⅷ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
수업내용
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문학수업모형
1. 모형 ㉠, 동화 교재의 수업 모형
1) 과정
2) 특징
2. 모형 ㉡, 이야기 교재 수업 모형
1) 과정
2) 특징
3. 모형 ㉢, 구인환 외 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 ㉣, 이야기 교재 수업
|
|
|
학습모형
3. 스키너의 프로그램 학습법의 원리
4. 선행조직자
5. 앵커드 수업모형
6. 인지적 도제이론
7. 목표기반시나리오
8. 원격교육의 장단점
9. 수행목표와 교수목표
10. 가네의 학습과정영역
11. 발견학습의 장단점
12. 상황학습모형
|
|
|
수업의 차별성을 강조하였다. 따라서 영어 수업을 전개하기 위해 학습 목표와 관련된 수업의 주요 활동을 제시하였고 수업의 주요 단계에 대한 단계별 교수 기술 및 학습 활동 그리고 교수 절차가 포함된 영어과 학습단계별 수업모형의 개발
|
|
|
: 전체적 접근 단계
3. 문제 해결 : 부분적 접근 단계
4. 적용 및 발전 : 통합적 접근 단계
Ⅵ. 설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 설명문쓰기지도(설명문지도) 관련 제언
참고문헌
|
|
|
학습체제는 이런 면에서 효과가 있다. 소집단 속에서 각자의 역할과 책무를 충실하게 하는 것이 소집단의 성공을 가져온다는 것이 그 첫째이고, 그러기 위해 활발한 상호작용을 해야만 한다는 것이 그 둘째이다. 이러한 수업 모형은 공리주의
|
|
|
수업모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
3. 탐구 수업 모형
4. 발생 학습 모형
5. STS(science, technology and society)
6. 순환 학습 모형
7. 인지 갈등 수업 모형
Ⅶ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 교수학습방법
Ⅷ. 과학과교육과정(과학
|
|
메뉴펼치기
