|
수업대화의 효과, 진주산업대 논문집 39, pp.39-162.
송선희(1999). 근접발달영역을 고려한 교수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사
|
|
|
- 단원의 지도계통
- 단원의 지도목표
- 단원의 구성과 전개
- 단원의 지도상 유의할점
본시 교수-학습지도의 실제
- 교재 및 단원명
- 교수학습지도안
- 수업지도자료
- 자기주도적 개별학습지
- 반힐레 교수학습 5단계
|
|
|
교수학습이론과 매체 . 한국방송대출판부.
박찬옥 2002, 유아의 사회적 능력 형성, 유아교육학술대회(한국어린이육영회)
변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
Bandura & Albert(1997) Self-efficacy. 김의철, 박영신, 양계민 역(
|
|
|
자기 이해가 필요하다. 교사의 자기 이해와 자신에 대한 지식이 전문성 발달의 중요 기초가 되기 때문이다.
참고문헌
이영애, 유준호(2024). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
박은혜(2009). 유아교사론. 서울: 창지사.
김규수,
|
|
|
따른 교수·학습 원리
2-1-3. 구성주의에 따른 교수·학습방법
2-1-3-1. 개관
2-1-3-2. 구성주의에 따른 교수·학습 원리
2-2. 집단 유형에 따른 교수·학습 방법
2-2-1. 대집단 활동
2-2-2. 소집단 활동
2-2-3. 개별 활동
3. 결론
4. 참조문헌
|
|
|
치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교육적 방법
Ⅲ.결론
|
|
|
치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교육적 방법
Ⅲ.결론
|
|
|
교수-학습의 이론적 탐색. 서울: 원미사
참고자료
http://edu.gnue.ac.kr/%7Eyhhwang/lec/cur/cilec5.htm
http://blog.naver.com/jin3574.do?Redirect=Log&logNo=80001237295 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. Piaget의 인지발달 이론
1. Jean Piaget의 생애와 업적
2. 배 경
3. 내 용
4. 교육적 적용
|
|
|
1) 유아의 문해활동에 대한 강조
2) 유아발달의 사회문화의 중요성 강조
3) 근접발달구역과 비계설정의 교육적 실용
4) 학습에의 언어 역할의 중요성 부각
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
|
|
|
교수와는 전혀 다른 학습자들의 학습과 이해에 초점을 맞춘 교수 접근을 제시하고 있다.
구성주의 교수학습 모형에는 ① 문제중심학습(PBL), ② 인지적 도제이론, ③ 상황적 학습이론, ④ 인지적 유연성 이론 등이 있다. 구성주의는 수업이론이
|
|
메뉴펼치기
