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이론적 측면 : 구성주의 학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이 두가지 측면(이론적 측면과 기술적 측면)의 통합의 결과로서 CMC를 활용한 수업이라는 새
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과정
5) 듣기의 네 가지 전략
2. 듣기 교육
1) 듣기교육의 의의
2) 듣기교육의 목표
3) 듣기 지도의 기본 요건
4) 듣기 지도의 일반 원리
5) 듣기 학습의 유형
6) 듣기 수업의 과정
7) 듣기 지도 내용 고안의 원리
8) 듣기 과제 설계시 고려할 사항
Ⅱ.
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이론의 의의
1. 줌렌즈의 비유
2. 전략요소
1) 정교적 계열화(elaborative sequence)
2) 선수학습 계열(learning-prerequisite sequences)
3) 요약자(summarizer)
4) 종합자(synthesizers)
5) 비유(analogies)
6) 인지전략 활성자(cognitive-strategy activator)
7) 학습자 통제(lear
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학습자에게 개인적 학습조절전략 또는 학습자 통제 전략을 적용하도록 한다.
4. 만족감의 부여 전략
1) 만족감의 부여를 위한 기본 원리
만족감이라는 동기조건은 학습과제를 성공적으로 마쳤을 때 형성되게 된다. 학습이론에서는 이것을 ‘
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과정의 심리학적 배경
① 행동주의
② 인지심리학
③ 현상학
④ 인본주의
4) 교육과정의 사회학적 배경
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과정적 접근
2) 이 접근의 기본 주장과 연구 내용
3) 공유 과정들
Ⅲ. 인지과정의 기대효과
Ⅳ. 인지과정과 학습환경
Ⅴ. 인지과정의 인지적 행위
Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 학습자 특성
2. 연구자료
3. 질적 방법
4. 연구분석
Ⅶ. 결
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이론의 유형
1. 생리적 욕구
2. 자아개념
3. 역할기능
4. 상호의존성
Ⅲ. 로이 적응이론의 설명
1. 인간에 대한 개념
2. 적응체계로서 인간
1) 자극(stimuli)
2) 적응수준
3) 대처과정
4) 적응형태
Ⅳ. 로이 적응이론의 적용
1. 간호사정
1
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학습능력 향상, 한국학술정보, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 중다지능이론의 개념
2. 중다지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특성
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 음악
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이론적 고찰, 경상대학교 대학원
지수경(2001) - 청소년의 애착과 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계, 서강대학교 교육대학원, 석사학위논문
정종진(1996) - 학교학습과 동기, 서울: 교육과학사
차인수(2001) - 자기효능감과 사회성 및 학업성취
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정보격차 / 그 실태와 대책의 모색
○ 한국전산원(2000) / 정보격차 해소를 위한 종합 방안 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정보격차의 개념
Ⅲ. 정보격차와 정보불평등
Ⅳ. 정보격차의 원인
Ⅴ. 정보격차의 여러 유형
Ⅵ. 영국의 정보격
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