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수업 진행
바쁜 상인의 특성에 맞춘 편리한 교육제공 및 경영자문 역할
2) 점포업주 1일 강사
상인조직의 1일 강사로 초빙하여 정보 공유 및 유대감 형성
인근 대학의 상경계 학과와 연계하여 재래시장 홍보 및 자신감 회복
Ⅲ. 결 론
재래
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교실
2) 진도아리랑
(1) 학습 분위기 조성 및 형성 단계
(2) 학습의 상호 계획화 및 구조 조직 단계
(3) 학습요구 진단 단계
(4) 학습목표 공식화 단계
(5) 학습경험의 방법 설계단계
(6) 학습경험의 진행 단계
(7) 학습결과의 평가 단계
4. 시
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성격
․생태주의 교육의 내용
4} 생태주의 교육의 구체적 예시 ( 대안교육을 중심으로 )
․ 대안교육의 유래
․ 우리나라의 대안 교육
․ 대안 교육의 장점
․ 대안 교육의 문제점
5}생태주의 교육의 바람직한 방향 모색
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공저, 알기쉬운 국악개론, 도서출판 풍남, 1995.
전지영, 갇힌 존재의 예술. 열린 예술, 북코리아, 2004.
한명희, 우리가락 우리문화, 한국일보사, 1994. Ⅰ. 인간이란 존재로서의 탈피
Ⅱ. 교육의 본질 탐구
Ⅲ. 나의 지식의 정체성 탐구
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장점
1. 6 멀티미디어의 설계
2. 멀티미디어를 이용한 교육 - 원격교육을 중심으로
2. 1 원격교육이란 무엇인가?
2. 2 원격 교육의 형태
2. 3 원격 교육 매체의 개발
2. 4 원격 교육의 구현 방안
2. 5 가상학습 시스템이란
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재성, 지능성, 혹은 자율성, 상시성의 특징을 가지고 있는데, 사람-사물,사물-사물간의 커뮤니케이션을 위한 기본 조건으로 다양한 사물이나 장소에 컴퓨팅 디바이스가 상호 연결되는 것을 상시성이라 한다.
-정답:거짓 (편재성)
*현재의 컴퓨
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목적
2) 장애인을 위한 체육수업의 목표
3. 특수체육의 가치
1) 치료행위로서의 가치
2) 레크리에이션 및 심리학적 가치
3) 사회복귀 수단으로서의 가치
4. 특수체육 교육의 수행
1) 목적
2) 특수교육의 대상과 분류
Ⅷ. 결론
참고문헌
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재래시장에 새로운 가능성을 제시하고 있다. 상인과 행정이 함께 노력한다면 시장이 나아갈 길은 충분히 찾을 수 있을 것이다. 1. 서론
1) 들어가면서..
2) 재래시장의 정의
2. 부산진시장 개요
1) 부산진시장의 유래
2) 부산진시장의
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새로운 가정을 꾸려 생활, 숙식을 함께 하며 사회적응 교육
학교라는 명칭을 사용하지만 교실과 교과과정도 없다. 다른 대안학교들과는 달리 정규학교에 다니길 원하는 아이들은 일반학교에 보냄
99년 시설과 교사를 확보해 학력을 인정받을
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중심으로
양은주(2003), 듀이의 흥미 개념과 학생중심 교육과정, 한국교육과정학회, 교육과정연구
정선숙(2001), 학습자 중심의 수준별 교육과정 운영을 통한 자기주도적 학습 능력 신장, 교실수업개선 실천 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습
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