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수업 안에서 협동학습을 강조하며 수행평가와 같은 문제 해결의 활용도를 높이기 위한 유의미한 방법론들을 통한다면 구성주의에 입각한 교실의 분위기와 관련된 학습적인 환경을 꾸릴 수 있을 것이라고 긍정적으로 전망해 보았다.
Ⅳ.참고
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구성주의적 접근이 국어과 교육에서 어떤 자리매김을 하고 있는지 소박하게 검토해 보았다. 어느 대안이나 완벽할 수 없기에 이론적인 측면 뿐만이 아니라, 그것이 현장에 적용되어 현실적으로 어떤 문제점을 야기하고 있는지에 대한 검토도
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중심 교육프로그램 구성 및 계획
2. 활동중심 교육프로그램을 적용한 교육과정 운영
3. 활동중심 교육프로그램을 운영하는 교사의 역할
Ⅱ. 영재교육(교수)프로그램
1. 프로그램의 특성
2. 재능 영역 및 수업모형
1) 재능의 인지
2) 재능의
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재하고 있는 교육과정을 기술한 정의다. 이는 현재 우리의
교육과정을 있는 그대로 보려는 교육과정 이해의 한 가지 중요한 표현이라고
할 수 있다(김경배, 김재건, 이홍숙, 2005).
Schubert는 지금까지의 교육과정에 대한 다양한 정의를 다음의
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자연 순서 가설(The natural order hypothesis)
2.1.4. 입력가설(The input hypothesis)
2.1.5 태도-습득 가설(The attitude-acquisition hypothesis) = 정의적 여과설
2.2 특징
3. 자연교수법의 실제
3.1 수업절차
3.2 교수 ․ 학습의 활동유형
3.3 현장 적용 시 유의점
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삼가는 것이 좋다.
④ 창조적인 교실활동을 고려할 때는 학습자의 인지적 수준도 고려해야 한다. Ⅰ. 개요
1. 의미
2. 원리
3. 특징
* 수업 목표
1. 수업절차(Richards, Rodgers)
2. 교수-학습활동의 유형
3. 현장 적용 시 유의점
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Ⅷ. 초등학교 체육과(체육교육)의 지도사례
1. 수업의 실제
2. 반성
3. 개선책
1) 수업 관리에 대한 다양한 방안을 준비한다
2) 학습 과제에 대한 분석을 철저하게 한다
3) 다양한 수업전략을 마련하여 지도한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교실 수업개선이 이루어져야 한다
4. 미술교사의 여러 가지 자질이 요구된다
5. 기초기능은 시간 확보 계획을 충분히 세워서 수업시간의 장애가 되지 않도록 해야 한다
6. 다양한 매체로 간접 체험학습의 기회를 갖게 한다
Ⅸ. 결론
참고
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. ADHD 아동의 학교적응 문제
1) 대인관계 관련된 문제
2) ADHD 아동의 학업수행과 관련된 학교적응 문제
Ⅶ. ADHD 아동에 대한 교사의 역할
1) 교실 환경 조성
2) 효과적인 교수기술
3) 효과적인 학급 운영 방법
4) 교사의 자질
< 참고자료 >
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수업 원리4
(3) 선행조직자의 종류5
1) 비교조직자5
2) 설명조직자5
(4) 포섭5
4. 가네(R. M. Gagne)의 수업 이론5
(1) 가네의 이론 구성5
(2) 학습 과정 영역6
(3) 수업사상(사태)의 조정의 의미6
(4) 목표별 수업의 원리7
5. 브루너(J. S. Bruner)의 발견 학습 모
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