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학습
(2)친구관계의 경험
(3)팀 스포츠의 경험
4)사회사업의 관심 대상이 되는 아동기 후기의 문제(학습장애)
<부 록>
▣ 프로이드 성격발달단계(5단계)
▣ Piaget의 인지발달의 단계별 특성
▣ 콜버그 도덕발달 단계-Heinz행동 구체적 예
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장애)
2. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)의 행동특성
3. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)의 아동이 나이에 따라 나타내는 행동특성과 전개과정
4. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애\')의 진단
5. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애\')의 원인
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장애인의 전환교육, 대구대학교출판부
박석돈(2001), 장애인 직업 진로교육 및 지도론, 유림출판사
박석돈(2003), 장애아 직업전 전환교육의 이론과 실제, 도서출판 중외
조주현(1999), LCCE 프로그램이 경도정신지체인의 직업전 기능에 미치는 효
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장애라 하여 위에 기술 한 장애의 특정 유형의 증상을 나타내지는 않으나 흔히 말썽 많은 인격의 장애와 인격 이상을 기술하고 있다.
혼합성 인격장애란 위의 장애의 몇 가지 특성을 보이나 보다 특정한 진단을 붙일 만한 뚜렷한 증상의 묶음
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특성-인간관계,정서,사고,언어,행동,지각의장애,신체적 증상
5. 경과및 예후
6. 치료및 예방
7. 간호 1)위기 및 급성 단계의 간호
2)유지단계의 간호
3)건강증진단계의 간호
< Ⅲ. 정신사회력 >
1. 일반사항
2. 주호소 (chief co
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장애아동의 특성과 미술치료
4) 정신지체아동의 특성과 미술치료
5) 뇌성마비 아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
6) 행동장애 아동의 특성과 미술치료
7) 학습장애아동의 특성과 미술치료
12. 미술치료의 과정
1) 치료
2) 진단
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학습문제를 가진 학생들
1) 꼬리표 붙이기에 대한 논란
2) 정신지체
3) 학습장애
4) 주의력결핍/과잉행동장애
5) 행동장애
6) 평가와 학습: 특수교육에서의 평가의 경향
3. 영재 및 재능이 있는 학생
1) 창의성: 무엇을 말하는가
2) 영재
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진단기준
Ⅴ. 인터넷 중독현상
1. 인터넷 시간왜곡 경험
2. ?1분만 더? 증후군(one more minute syndrome)
3. 잔영현상 증후군
4. 인터넷 중독의 조기 징후
Ⅵ. 인터넷 중독의 결과
Ⅶ. 인터넷 중독 예방 및 대처 방안
1. 개인적인 대처방안
2. 인
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장애
2. 지각 장애
3. 사고 장애
4. 언어행동 장애
5. 행동과 의욕 장애
6. 주의력 장애
7. 성격 장애
1) 정신분열성 성격 장애
2) 편집성 성격 장애
3) 반사회적 성격 장애자
4) 진단기법 문제
Ⅵ. 정신장애 이상행동의 예방책
Ⅶ. 결론
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장애〕〔운동기술장애〕〔의사소통장애〕〔광범위 성 발달장애〕
〔주의력 결핍 및 파괴적 행동장애〕〔급식 및 섭식장애〕〔틱장애〕〔배설장애〕〔기타장애〕
미국 정신 의학회 1994 정신장애진단
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