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학습자의 특성
2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크레이션(레크리에이션)활동
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술
Ⅸ. 정신지체아(정신지체아동)의 진단평
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특성과 증상
(1)ADHD의 행동특성----------------------4
(2)성장에 따른 ADHD증상의 변화------------6
6. ADHD의 진단--------------------------6
7. ADHD의 치료--------------------------10
8. 참고문헌------------------------------11 1. ADHD의 정의--------------------------1
2. ADHD
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학습과 추리력, 언어력을 요하는 수학교과 영역의 학습에 어려움을 겪는 다. 주의집중문제, 시, 공간변별, 감각통합 문제 등이 수학장애를 야기시키는 요인이 될 수 있다.
▣ 학습장애아의 특성
1) 학업성취
읽기의 경우 단어재인, 학습전략사
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습장애론연구 환경팀
◎학습장애의 정의
◎학습장애의 원인
◎학습장애의 특성
(1) 인지적 특성
(2) 사회-정서적 특성
(3) 환경적 특성
◎학습장애의 종류
(1) DSM-IV(미국 정신의학회 제정) 진단기준에 따른 학습장애
① 읽기장애
② 산술장애 및
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학습장애아를 위한 음운인식 지도 방안 - 김길순
아동 읽기장애의 중재 - 김애화 한글의 특성
1. 음운적 특성
2. 어휘적 특성
3. 문법적 특성
4. 화용적 특성
음운인식활동
1. 단어인식
2. 음절인식
3. 음소인식
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특성
Ⅲ. 정신지체의 분류
1. 심리학적 분류
2. 교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체의 원인
Ⅴ. 정신지체아의 사회정서발달 특성
Ⅵ. 정신지체아의 사회성발달 관계
1. 부모와의 관계
2. 대인 관계
Ⅶ. 정신지
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특성 - P. 12
5) 정신지체아동의 교육 - P. 13
3. 행동장애 학생 - P. 14
1) 정서 및 행동장애의 정의 - P. 14
2) 정서 및 행동장애의 원인 - P. 15
3) 정서 및 행동장애아동의 특성 - P. 16
4) 정서 및 행동장애아동의 교육 - P. 17
4. 학습부진 학생 -
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장애 아동의 새로운 단어 습득 연구 문헌 분석』, 2016.
최지은, 『학령기 고기능 자폐범주성장애 아동의 언어특성』, 2015. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 자폐범주성장애
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4. 판별 및 평가 방법
Ⅲ. 의사소통장애
1.
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장애에 대해 가지는 관점을 비교하여 설명하시오(15점).
1. 정신분석적 접근
2. 행동주의적 접근
3. 인본주의적 접근
4. 이상행동(정신장애)의 특성
5. 이상행동(정신장애)의 정의
2. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통
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학습장애 아동을 치료하는 대중적인 방법들은 결코 아니다. 고려해야 할 것은, 학습장애 아동들은 상당히 이질적인 집단임으로 일괄적으로 적용 가능한 치료, 교육 프로그램보다는 개개인의 특성에 맞는 인지, 정서, 사회성 및 학습 교육 영
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