|
아동의 정서적 성숙과 육체적 발달을 지연시킬 수 있고, 아동 자신에게 자기가 무엇인가 부족하다는 것을 느낌을 가지고 자라게 한다. 때로는 부모들에게 자기 아동이 장애를 갖고 있다는 것이 엄연한 사실일 때 초기의 분노를 오히려 자기에
|
|
|
학습장애의 분류
1. 읽기
2. 독해
3. 쓰기
4. 셈하기
5. 언어
6. 비언어적장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학문학습의 장애
2. 학습장애의 원인
1) 생리적 원인
2) 유전적 요인
3) 생
|
|
|
3) 상담 기록
Ⅱ. 특수아동(장애아동)학습태도와 교수적 수정
Ⅲ. 특수아동(장애아동)학습태도와 학습참여도
Ⅳ. 특수아동(장애아동)학습태도와 교수적 수정 사례
1. 신○○의 학습태도 변화 비교
2. 최○○의 학습태도
참고문헌
|
|
|
아동의 심리 치료에 유익하다.
f. 아동미술은 모든 아동의 신체적, 정서적, 지적 성장들을 발달시킨다. 반면, 미술치료는 발달장애, 학습장애 등 장애아동의 신체와 인지, 사회성 등을 발달시킨다.
g. 아동미술은 어린이집, 유치원, 학교 등에
|
|
|
발달장애의 정확한 발병시기는 알기 어려운 경우가 많으나 대체로 3세 이전에 발병되며, 상당수가 태어날 때부터 장애가 시작되는 경우가 많다 . 유병률은 12세 이하의 아동을 대상으 로 1만 명 당 2~5명(0.02~0.05%)으 로 남아에서 여아보다 3~5배
|
|
|
장애, 인지 발달이 부진한 아동, 청각장애, 운동 기능이 부진한 아동, 뇌손상 아동 및 ADHD 및 학습장애 아동들의 지적 능력, 기억력과 주의력에 대한 신뢰와 타당한 비언어적 측정을 위해 개발되었다.
<참고문헌>
정옥분(2003) 아동 발달의
|
|
|
학습에 간접적 영향을 가질 수 있고, 신생아 초기의 영양실조는 신체발육과중추신경계 발육이 지체되기 쉬운 환경의 영향을 받을 수 있다.
참고문헌
김윤옥 / 학습장애아동을 위한 교수-학습전략, 서울 교육과학사, 2000
한국아동발달심리센터
|
|
|
학습장애 아동의 통합교육
- 최소로 제한된 일반학급에 통합된 학습장애아들은 행동적인 측면, 사회성 발달측면에서 도움을 필요로 하지만 특히 학업 성취면에서 많은 도움을 필요로 함
구분
지적장애
정서행동장애
자폐성 장애
학습장애
|
|
|
장애연구의 변천
이소현외 1명 공저 , 특수아동교육, 도서출판 학지사
전용호(2000), 좋은 사회를 위한 장애인 복지론, 학문사
주영희(2001), 유아언어발달과 교육, 교문사
장애인복지론(2004)
홍강의(1995), 특수학습장애의 소아정신과적 측면, 대
|
|
|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달
I. 아동기 발달특성
1. 신체 및 운동발달
2. 정서발달
3. 인지발달
4. 사회성 발달
II. 사회복지실천의 관심대상이 되는 문제
1. 행동장애
2. 학습장애
3. 학교공포
|
|
메뉴펼치기
