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발달, 제 8권 제1호, 1995: 80-94.
이현진, \"단어의미 습득에서의 존재론적 범주와 통사적 단서의 역할\", 한국심리학회지: 발달, 제 8권 제 1호, 1995: 94-106.
정정진 외, \"학습장애 아동 교육의 이론과 실제\", 교육과학사, 1997.
\"학습장애는 병이다-지
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학습장애 아동의 단어 읽기 및 쓰기능력에 미치는 효과, 학습자중심교과교육연구/19(20), 1187-1213, 학습자중심교과교육학회
정평강(2019)초등학교 저학년 쓰기장애 위험 학생을 대상으로 한 데이터기반개별화(DBI) 쓰기교수의 효과에 대한 사례연
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학습 장애에 관련된 여러 요인들 즉 신경생리학적 요인, 인지적 요인, 현재의 학업 수행 수준, 정서적 문제, 학업적 요인 등에 대한 체계적인 평가가 선행돼야 한다. 특히 학습장애의 최선의 치료방법을 찾기 위해서는 아동이 보이는 여러 영
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학습장애 아동의 수업지도 방법
① 연산지도 원리
연산능력의 발달은 계열성에 따라 덧셈곱셈나눗셈분수십진법백분율의 순서로 이루어진다. 따라서 기초단계의 기능이 매우 강조되어야 한다. 수학 장애아동의 공통되는 오류 유형을 보면 ①
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장애를 확인하기 위한 진단준거 121a.541절
a) 팀에서는 아래와 같은 경우 특정 학습장애를 갖고 있는 아동으로 본다.
(1) 아동의 나이와 능력 수준에 적합한 학습경험이 제공되고 있음에도 불구하고,
이 절의 참조표 (a) (2)에 명시된 분야에서 한
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학습장애를 진단하고 있으나 최근에는 중재 반응 모형이 제안되고 있다. 특히 학습장애는 학령기 아동에게서만 나타나는 장애가 아니다. 아동기에 전문적인 특수교육을 받지 않고 학습장애를 방치한다면 학습장애는 생애 전반에 걸쳐서 나
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학습장애로 판별한다. 학습장애 과잉진단을 최소화한다.
2) 학습장애 평가방법(진단)
학습장애의 최선의 치료방법을 찾기 위해서는 아동이 보이는 다양한 영역에서의 결함 이외에 현재 겪고 있는 문제를 극복하는데 사용할 수 있는 자산이
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학습장애를 조금씩 극복할 수 있지 않을까?
또한 학습장애의 경우 아이의 특별한 재능을 찾아 그 재능을 발달시켜 준다면 축복받은 아이로 만들 수 있지 않을까 생각해 본다. 어쩌면 학습장애 아동은 보통의 다른 아이들보다 잠재력이 크다
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학습장애아의 치료 방안
학습장애의 여부, 유형, 심한 정도를 정확히 평가하기 위해 다양한 심리학적 검사를 실시한 후에 아동이 주된 어려움을 보이는 영역에 따라 적절한 개별 치료 프로그램을 구성하여 1:1 교육을 통해 아동이 학습장애와
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장애
2) 급성 스트레스 장애
3) 우울증과 자살
4) 정신증
2. 가해학생의 정신병리와 상담
1) 품행장애(행동장애)
2) 주의력 결핍 과잉행동장애
3) 청소년의 우울증
4) 약물 및 알코올
5) 염색체의 이상 및 발달장애
6) 기타 청소년 폭력과 관
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