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장애 아동, 부모 대상 언어치료를 통한 장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접
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아동 문제행동 및 관찰, 교육아카데미, P.361-4
9. 참고문헌 및 자료 1. 문제행동 아동의 정보
2. 문제행동 아동의 선정이유
3. 문제행동 관찰사례
4. 문제행동 시 교사의 대처방법
5. 문제행동의 원인
6. 문제행동에 대한 대안
7. 느낀점
8.
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학습의 개선을 지향하는 성장과 개선으로서의 평가가 되도록 한다. 1. 교육대상 아동
2. 대상 아동의 특징
3. 교육과정 수립 과정
<초등학교 도덕과 통합교육 교육과정>
1. 도덕과 통합교육 목표
2. 초등학교 도덕과 통합교육 영역
3.
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발달학적인 장애와 관련된 자폐장애는 애착증진 프로그램만으로는 치료효과를 보기가 쉽지 않다.
마라톤에서 정작 중용한 것은 완주라고 해야 할 것이다. 우리의 인생에서 마라톤코스는 개개인마다 다 다를 수밖에 없다. 그만큼 자폐아동을
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아동복지학, 69(4), 123-145.
성은모, 진성희 (2021). COVID-19로 인한 교육격차와 학교사회복지 개입방안. 사회복지연구, 52(1), 187-212.
안정선, 김수정 (2020). 코로나19 상황에서 아동, 청소년의 일상 변화와 정서적 영향. 한국청소년연구, 31(3), 57-82.
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수 있다. 1. 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)란?
2. 과잉행동장애(ADHD)의 원인
3. 과잉행동장애(ADHD)의 증상 및 징후
4. 산만한 아이를 판별하는 방법
5. 과잉행동장애(ADHD)의 관리
6. 과잉행동장애(ADHD)의 치료기간
7. 사례
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(2) 우리나라 통합교육 현황
(3) 통합교육 외국 적용 사례
① 독일
② 노르웨이
③ 스페인
④ 스위스
⑤ 영국
⑥ 미국
(3) 통합교육의 필요성
(4) 통합교육의 문제점
Ⅲ. 결론 : 우리나라 특수교육의 발전방향
Ⅳ. 참고문헌
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발달력, 기능적 행동사정, 개별화된 교육계획, 긍정적 행동개입과지지 등 사정, 개입 및 문제해결, 사례관리로 기능이 변화 하였다.
- 특히, 행동문제로 인해 장애아동을 학교에서 추방시키는 것을 막고 장애아에게 무상으로 공교육을 제공하
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, 두려움, 좌절감 등을 표출시킬 수 있는 기회를 갖게 되고 그런 감정들을 조절하거나 버리는 것을 배우게 된다. 1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 원인
4. 정신지체의 증상 및 특성
5. 실제적 사례
6. 치료방법
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사례를 기술하고 부모교육의 필요성 및 그에 따른 부모역할 및 부모교육의 역사에 대해 알아보았다. 자녀들은 흔히 모방학습을 통해 성장한다고 한다. 즉 일과생활 대부분을 부모와 함께 지내게 되는 자녀들은 부모의 영향을 가장 크게 받는
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