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장애인 개개인의 특성이 다양하여 획일적인 지원이 어려운 점이 대표적입니다. 이를 극복하기 위해 개별 맞춤형 사례관리와 지속적인 모니터링이 필요합니다. 또한 작업장 내 환경적·사회적 제약과 사업주와의 의견 차이도 갈등 요소가 될
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무엇이라고 생각하는지 정의하고, 그에 따라 본인의 역량 수준을 점수화(100점 만점 기준)하여 주시기 바랍니다. 그리고 본인이 현재의 역량을 보유하기 위해 과거에 어떤 노력을 해 왔는지 사례를 들어 상세히 기술하여 주십시오.
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발달해 가고 의료기술 또한 급속도로 발전하고 있는 지금의 시점에서 가까운 미래에 인간의 평균수명은 100세를 넘어설 것으로 예상되고, 점점 고령화 사회또한 심화될 것이라고 생각합니다. 따라서 점점 병원에 대한 수요 또한 증가할 것으
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아동분야에 행동상 문제뿐만 아니라 언어습관에 관해서도 공부를 하였습니다.“xx”수화동아리 회장을 맡아 가르치기도 했으며 각종 행사에 참가하여 입상하였습니다. 또 대학재학 시절 방과 후에 3년간 거의 매일 초, 중, 대학생(장애인)을
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장애아동들이 활동하는 학교에서 봉사활동을 다녔습니다. 처음 장애아동들을 가르칠 때에는 아이들이 성장하면서 거쳐온 피해의식과 사람들을 경계하는 모습이 강한 아이들과 어울리기가 어려웠지만 시간이 흐르면서 서로의 마음을 열게
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장애아이들을 도왔습니다. 서울의 베품의집 이라는 장애아동 대상에 학교에서 아이들과 놀아주고 교육해주며 저는 가정과 건강의 가치를 크게 느끼게 되었습니다. 중학교 때부터 시작한 봉사활동을 지금까지 계속함으로써 이제는 그 아이들
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장애 아동들에게 가능성이라는 도전정신과 협동심을 심어주는 프로그램을 기획하였습니다. 생활하는데 약간의 불편이 있는 아동들이었기 때문에 항상 상황을 예측할 수 없어 철저한 준비가 필요했습니다. 저는 이 아동들이 어떠한 환경에서
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장애아동들을 도와주거나 재활원 등에 봉사활동을 다녔습니다. 처음 태어날 때부터 장애를 가진 아이들을 가르칠 때에는 피해의식과 사람들을 경계하는 모습이 강한 아이들과 어울리기가 어려웠지만 점차 같이 지내는 시간이 많으면서 서로
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장애 아동들이 모여 생활하는 곳에 가서 그 아이들의 대소변을 처리하고, 식사를 먹여주고, 수학을 가르쳐줬던 것입니다. 그 중 한 아이는 장애에 굴하지 않고 시험을 치르기 위해 열심히 배우던 모습이 너무 인상 깊었습니다.
이 밖에 대내
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장애 아동들이 모여 생활하는 곳에 가서 그 아이들의 대소변을 처리하고, 식사를 먹여주고, 수학을 가르쳐줬던 것입니다. 그 중 한 아이는 장애가 있지만, 굴하지 않고 시험을 치르기 위해 열심히 배우던 모습이 너무 인상깊었습니다. 저는 이
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