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학습장애의 분류
1. 읽기
2. 독해
3. 쓰기
4. 셈하기
5. 언어
6. 비언어적장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학문학습의 장애
2. 학습장애의 원인
1) 생리적 원인
2) 유전적 요인
3) 생
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학습장애 치료교육. 학지사 1. 학습장애의 정의
1) 미국의 학습장애 정의
2) 국내의 학습장애 정의
3) 학습장애의 대표적인 정의
4) 학습장애와 학습부진의 차이
5) 학습 장애의 하위 유형 분류
2. 학습장애의 원인
1) 생물학적 요인
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장애의 영향을 배제할 수 없기 때문에 반드시 유전적인 원인에 의한 것이라고 단정할 수는 없다. 학습장애의 원인을 찾고자 하는 노력은 다각도로 이루어지고 있으나 아직까지 명확히 규명되지 못하고 있다. 다만 신경학적 요인과 환경적 요
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학습한 기술을 숙제, 규칙적인 복습기간, 일일 역할놀이를 통하여 연습할 수 있다. 관련된 기술 구성 요인을 숙제로 부여한다든지, 1주일에 1회 혹은 월 2회 등 복습시간을 정하여 학급에서 시범을 보이도록 한다.
(6) 6단계 : 일반화
장애학생들
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장애 및 과다행동
4. 지각장애(perceptual disorder)
5. 기억력 및 인지 문제
Ⅴ. 학습장애아의 학습능력
Ⅵ. 학습장애아의 출현율
Ⅶ. 학습장애의 원인
1. 생리적 원인
2. 유전적 요인
3. 생화학적 요인
4. 정보처리 과정 요인
5. 과제 및 환
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학습장애 정의
1) 미국 학습장애 정의
2) 국내 학습장애 정의
2. 학습장애의 원인
1) 기질적, 생물학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
3. 학습장애 유형
1) 언어장애(듣기와 말하기)
2) 읽기장애
3) 쓰기장애
4) 산술장
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학습장애 판별법
1) 진단적 접근
① 능력 모형
② 기능 모형
2) 학습장애의 판별
3) 조기판별
4. 학습장애 출현율
5. 학습장애의 원인
1) 기질적, 생물학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
6. 학습장애 아동을 위한 지도 계획
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학습장애의 정의 및 특징
1.1. 학습장애의 정의
1.2. 학습장애의 특징
1.3. 학습부진과의 비교
2. 학습장애의 원인
2.1. 유전적 요인
2.2. 의학적 요인
2.3. 환경적 요인
3. 학습장애의 진단기준
3.1. 학습장애 진단의 중요성
3.2. 대표적
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학습문제를 더욱 심화시킬 수 있기 때문에 이에 대한 평가가 진단 및 효과적인 치료를 위해 매우 중요하다.
(5) 환경요인의 평가
신경생리학적인 요인에 기인한 학습장애를 보이는 경우에도 환경이 장애의 심한 정도와 유형 및 2차적으로 정서
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록 한다. 이에 대한 구체적인 방법은 소집단 협동학습, 프로젝트 수행 등이 있다.
㉤결론적으로 성인학습자의 정의적 학습장애 요인을 극복하려면 학습계획이 교사나 교육기관에 의한 일방적인 계획수립보다는 학습자의 자율적인 참여와 필
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