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2.2. 역사적 배경
2.3. 현재의 적용
3. ICT 기술의 향후 발전 방향
3.1. 인공지능과 머신러닝
3.2. 사물인터넷(IoT)
3.3. 5G 및 차세대 통신 기술
3.4. 클라우드 컴퓨팅과 엣지 컴퓨팅
3.5. 데이터 보안과 프라이버시
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쓰기지도, 작문지도)과 학생협동중심쓰기지도
1. 협동작문의 교육적 의의에 대한 이론적 배경
1) 사회구성주의 언어 이론
2) 언어와 학습에 관한 실증적 연구
3) 인지작용과 작문 과정에 대한 연구
2. 협동 작문의 절차
1) 협동작문을 위한
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정보통신기술의 철학적 특성 : 컴퓨터, 사이버스페이스, 유아론, 한국철학회 편, 기술문명에 대한 철학적 반성, 철학과 현실사
◈ 임현경(1996), PC통신을 통한 가상공동체의 형성과 그 특성에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
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학습 효과가 더 높아질 것이라 생각한다.
※ 참고문헌 ※
사회 6-2 교과서, 교사용 지도서, 교육 인적 자원부
김명련, 초등 사회과 역사 분야의 박물관 학습 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1998
이윤경, 어린이를 위한 박물관 역사
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정보 교환 수단으로 기능할 수 있다.
3) QR코드 만들기(본인의 소속 학과 및 이름, 1)에서 선택한 장치의 명칭을 확인할 수 있도록 함)
3. 참고문헌
김강현, 손진곤, 이병래(2022). 컴퓨터의이해. 한국방송통신대학교출판문화원.
배현정 (2018). 4차
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쓰기교정지도가 학습장애아동의 쓰기능력에 미치는 영향, 연세대학교 교육대학원
신갑균(2003) : 서사적 글쓰기 지도를 위한 게임텍스트의 활용 방법 연구, 춘천교육대학교 교육대학원
손우정(2003) : 과정중심의 쓰기 교육 방법 연구, 성신여
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학습을 통해 접한 새로운 경영 개념
3) 기존 경영 개념과의 차이점
① 목표·가치·방법·성과 측면에서의 비교
② 이윤 중심 경영과 학습·성장 중심 경영의 대조
③ 자원 활용 방식과 의사결정 관점의 변화
4) 학습 후 개인적 인식 변화와
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쓰기통합모형)협동학습의 목적과 지도방법
1. CIRC 프로그램의 목적
2. CIRC 프로그램의 절차
1) 이질적인 모둠 구성
2) 읽기 이해를 위한 직접 교수(Explicit Instruction in Comprehension Strategy)
3) 이야기 관련 활동(Story-related Activities)
4) 평가(quizzes)
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정보기술혁명과 사회변화, 삼성경제연구소
홍성욱(2002), 네트워크 혁명, 그 열림과 닫힘, 들녘 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 네트워크의 구성 및 관리
1. LAN(Local Area Network : 근거리통신망)
2. 네트워크 구성
1) 논리적 구성
2) 물리적 구성
3. 단말시스템
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기술 보유
- 선박운항 시뮬레이션 및 분석 기술 보유
참고문헌
류기현 외 2명(2009), 한국 항공우주산업의 경쟁력 제고를 위한 기술이전 결정요인, 한국항공경영학회
문정모 외 1명(2010), 차세대 이동 멀티미디어 전송 기술, 한국전자통신연구원
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