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프로그램
빈곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 확립 지원 프로그램
체계적인 증상 관리를 통한 정신 장애우 재활 지원 프로그램
치매 노인 가족의 부양부담경감 및 소진 예방 프로그램
빈곤 저소득 가정 아동 청소년의 학습능력 향상 지원
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학습에서 진전을 이루도록 하는 것이 중요하다.
2. 학습과정 중 심화보충 과정 운영 방법
이 유형은 학습 활동 중에 실시하기 때문에 교사는 시간 배정이나 자료 투입, 프로그램 개발 등에 많은 노력을 해야 한다. 시간은 기본 학습이 이루어
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프로그램 활성화 방안, 이화여대 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 정의
Ⅲ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 분류
1. 교육내용별 사회교육의 유형을 분류
2. 사회교육을 실시하고 있는 기관별로 유
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학습자에게는 구성주의 접근이 비효율적일 수 있다. 이런 청소년 학습자들은 구성주의 학습에서 혼란을 느끼고, 적절한 성과를 내지 못할 가능성이 있다.
④자원과 시간의 제약
구성주의 패러다임에 기초한 청소년프로그램은 경험적 학습과
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학습지도
스토리텔링 영어 교실
아동건강교실
의사소통 공감 훈련
학습 멘토 결연
가족상담/치료
가족기능개선 프로그램
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업
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프로그램 전반
아니다. 보통이다. 분명히그렇다.
1. 귀하는 이 프로그램에서 학습한 내용을 직장, 1 2 3
가정, 기타 개인생활 등에 적용할 수 있겠습니까?
지적사항 혹은 제안 :
2번 22명(73%) 3번 8명(27%)로 처음이라 잘 모르겠다는 내용이 많았습
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학습 지도 프로그램
정서 안정 프로그램
외국어학습 프로그램
식습관 지도
체육활동
구강건강 프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석
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학습은 단순한 언어적 경험이 아닌 구체적 경험을 통한 이해를 기초로 이루어져야 한다.
⑥ 학습자는 지식을 외부에서 습득하는 것이 아니라, 지식 내부 구조에 의한 이해를 통해 학습할 수 있어야 한다.
교육프로그램의 교육 원리
① 지식이
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학습수업)의 과제
1. 기초ㆍ기본학력 정착을 위한 보충학습 프로그램을 구안한다
학습동기를 유발할 수 있는 다양하고, 흥미 있는 학습 활동을 제공한다. 교사는 학생들이 공부할 때 필요한 힌트를 제공하거나 공부 방법을 도와주는 도우미
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학습여행, 국제교류 등을 지적
- 참여도
참여도 면에서 볼 때 거의 모든 영역의 활동에서 우수 그룹의 학생들은 일반 그룹의 학생들에 비해 참여도가 높았음. 이는 학부모와 스태프들의 관심도 및 제공되는 프로그램의 종류와 수준 등과 관계
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