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프로그램’을 구안하였다.
KEDI(이나미, 황혜남 ; 1992)의 부적응 행동수정 프로그램과 사회성 훈련 프로그램 중 연구 대상아동의 능력을 고려하여 목표를 성취할 수 있도록 하기 위하여 본 연구자가 교수-학습, 놀이, 행사 활동 시간에 또래 모
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프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
자기관리 통제력 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
학습 능력 증진
기초학습 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
퀴즈타임: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과
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프로그램은 유아 교육에 대한 독특한 관점과 방법론을 제시하며, 아동의 개발과 학습을 중시하는 교육 접근법이라고 할 수 있다. 이러한 교육 접근법은 공통적으로 아동을 그들이 가진 무한한 잠재력을 가진 주체로 인식하며, 학습과 발달을
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학습)의 모형
이 개념 모형은 3개의 변인으로 구성되어 있다. 첫째 적용 양식은 내용 전달, 내용 탐색, 내용 생성으로, 내용 전달과 탐색에서는 주로 프로그램, DB, 웹 자료의 활용이 중심이 되고, 내용 생성에서는 자료 수집 및 작성 도구, 학습
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프로그램을 선택하기 위해선 부모의 가치관과 부합되는 교육과정 접근법에 대해 이해하는 것이 매우 중요하다.
이번 레포트를 통해 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 개념과 특성, 목표뿐만 아니라 환경조성, 일과운영, 교수학습 방법
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학습 속도에 맞추기 위해 재구성하여 운영하는 방법은 없는지 우선적으로 검토해야 할 것이다.
(3) 학생 개인 수준별 지도 여건 마련 및 지도 강화
학부모들은 학교교육에서 학생의 수준에 맞는 맞춤형, 개별 지도 프로그램을 희망하고 있었다
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학습 활성화를 위한 종합적인 평생교육정책 수립시행, 둘째, 학점인정제, 독학학위취득 등에 필요한 행정적재정적 지원, 평생학습기관설치, 셋째, 전문요원양성, 평생학습프로그램 및 자료개발사업 지원, 평생학습기관의 경비보조, 세제혜택
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학습을 위해 교사는 유아에게 프로그램에 스스로 자발적으로 참여하도록 돕는다.
우리나라에서도 하이스코프 프로그램은 영어교육으로 활동이 이루어지고 있다. 그래서 일부가 원래 교육목표보다 조기 영어교육의 측면이 더 부각되어져 있
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프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숨(2008) 유아교육학 개론, 학지사
이영숙(2006) 몬테소리 그 교육의 모든 것
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학습지원: 20명, 주1회, 총 32회
지지망 형성, 모임, 회의 진행: 20명, 주1회, 총 32회
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
건강 P/G
집단 스포츠 및 여가 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회
정서 안정 스트레스 대처 기술 훈련: 20명 월 2회 16
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