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제공한다는 것이다.
다른 영유아를 가르치는 입장에서 경험은 자기의 학습을 강화하는 좋은 기회가 된다. 혼합연령 프로그램에서의 집단 구성은 부적응 행동 유아의 발달에 기여할 뿐만 아니라 부적응 행동 중 특히 사회적으로 위축된 유아
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프로그램 개발 및 평가」, 발행정보한국노년학회, 2003
고기숙, 「중년기 남성의 심리적 위기에 관한 연구. 박사학위논문」, 성균관대학교 대학원, 2003
김영민, 「중년여성들의 중년기 위기 경험에 대한 현상학적 연구」, 석사학위논문. 전북대
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학습의 필요성이 크게 대두되었으나 현실에서 쉽게 접할 수 있는 체험학습장이 부족하며(Seo, 2000), 프로그램과 교재의 부족 문제도 나타나고 이를 환경교육장으로 활용하려는 움직임이 활발히 일어나고 있다. (Midden와 Chambers, 2000).
생태맹(生
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학습부진아의 지도 사례
1. ○○이는 이런 아이였어요
2. 수학공부에 재미를 붙인 ○○이
Ⅵ. 수학과 학습부진아의 지도 과제
1. 차시별 학습지
2. WEB 자료
Ⅶ. 향후 수학과 학습부진아의 지도 방향
1. 개별 처방 학습 지도 프로그램
1)
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학습을 위하여 수준별로 사용할 수 있도록 구안된 멀티미디어 프로그램 등의 다양한 학습자료와 각 수업 후 빠르고 정확하게 각 학생의 학업성취도를 측정할 수 있는 CAT 프로그램으로 구성이 중요하다
참고문헌
송선화(2002) / ICT 활용을 통한
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프로그램이 준비되어 연습될 수도 있다. 여러 가지 가능성이 고려될 수 있으며 표현할 항목들을 선택하는 과정에는 아동들이 프로젝트 과정을 통해 달성한 성취와 학습에 대해 평가함으로서 참여가 이루어진다. 선택된 항목들을 위한 준비
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넣어보게 되었다.
학습경험의 조직 : 조직을 하기 위해서는 기존에 있었던 여러 가지 이론들을 참고하는 것이 좋다고 생각한다. 즉 경험과 이론을 더함으로 인해서 더욱 효과있는 프로그램을 만드는 것이다. 본 프로그램에서는 자아정체성
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프로그램 기술과 개념을 실행하는 모델 제시자이며, PET 프로그램의 효율적인 전달자이며, PET 프로그램의 기술을 익히는데 필요한 연습 및 학습 기회의 제공자이고, 참가자들이 자녀들과 좀 더 효과적으로 대할 수 있도록 도와주는 의논 상대
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학습내용을 전개해야 할 것이다. 또한 IEP의 구성요소들이 충분히 반영될 수 있도록 계획하는 것이 필요하다고 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 박옥희, “장애인복지론”, 박문사, 2001
- 송태근, “개별화교육 프로그램을 통한 수세기 지도 방안”,
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학습은 인지, 신체, 정서, 사회성 등 발달 영역별로 나누어 이루어지지 않고 모든 영역이 통합하여 이루어짐
단계적 학습
영유아기 아동의 학습은 단계적으로 이루어짐
Ⅲ. 결 론
질적으로 우수한 영유아교육 프로그램이란 잘 계획되고 교사
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