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학습모형(수업,과학기술사회)의 분류
1. 개념영역
2. 과정영역
3. 창의성 영역
4. 태도영역
5. 응용과 연계영역
Ⅵ. 외국의 STS학습모형(수업,과학기술사회) 프로그램 사례
1. 영국 : SATIS(Science And Technology In Society)
2. 미국 : Iowa Chautaqua Program
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프로그램은 위의 아이들의 학습자 특성을 신경 쓰고 프로그램을 기획해야 할 필요가 있다. 효과적인 프로그램으로는 학습자들이 스스로 선택을 하고, 목표를 세워 과업을 수행할 수있도록 설정하고, 스스로의 관찰과 질문, 실험과 발견의 활
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프로그램은 Skinner의 언어유형별, 국어과의 하위목표별, 상호작용의 가능성, 영유아 중심의 프로그램에서 발달 차원에 이르기까지의 다양한 연령별 적용, 발달장애유아의 능동적 언어학습을 위한 활동 중심 등으로 개발되어야 한다.
셋째, 발
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프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업을 전개하고 있다.
5. 기타 사회통합을 위한 성인학습 정책
대안형 고등학교로서의 방송통신고등학교는 1974년 3월에 서울과 부산 소재 11개 공립고교에 부설로서 개교된 이래, 전국 40개 공립고교
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프로그램 이용실태와 만족도에 관한 연구,
백석대학교 교육대학원.
최인자 (2010). 평생교육관점에서 본 노인교육발전방안: 삼척시를 중심으로,
강원대학교 산업대학원. 목차
1. 서론
1)노인학습자를 위한 평생학습프로그램의 필요
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학습평가, 행동평가 및 결과평가의 네 가지 차원으로 이루어져 있다.
반응(만족도)
참여자들이 프로그램에 대한 반응을 보고 평가
반응 평가지
학습(성취도)
무엇을 배웠는가를 측정
지필테스트, 기술실습, 직무 시뮬레이션 등
행동(적용도)
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Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아발달을 촉진시키는 효율적인 프로그램을 선정하여 영아발달 학습내용에 입각하여 영아발달에 기여하는 바에 대해 논해 보았다. 발달이란 어떤 사람의 행동,즉 신체적, 정신적인 행동이 이전보다 더 다양
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프로그램 개발 절차 및 방법
STS 교육은 학생들이 어렵지 않게 경험할 수 있는 상황에서 수행되는 교수/학습의 일종으로서 그들이 과거의 일상생황을 통해 겪은 경험을 바탕으로 새로운 내용의 학습이 일어나게 하는 학습지도 전략을 포함한
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프로그램
몬테소리 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
3. 몬테소리 프로그램의 특징
4. 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 활동방법
5. 교수-학습 방법
결론
몬테소리 프로그램에 대한 생각
참
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학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인대상 평생교육의 개념
2. 평생교육기관의 성인대상 프로그램 사례 정리
가. 평생교육기관 소개
나. 성인대상 프로그램 사례 정리
3.
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