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전략이 경도 정신지체 아동의 가사기술 학습에 미치는 영향”, 공주대, 2005
- 이명희, “인지학습전략 수업이 영어 성취도, 학습동기와 인지전략 향상에 미치는 효과”, 전남대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초인지기술의 개념과 학습 및 학
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학습장애 아동을 위한 교수-학습전략 / 서울 : 교육과학사
김정권·안현민(1996) / 특수아동의 이해와 교육 / 도서출판 특수교육
김윤옥(2001) / 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략 / 교육 과학사
김진환(2002) / 학습 부진아의 이해와 교육 / 학지
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학습전략에 관한 조사 연구 :과학영재와 일반학생의 비교
한국교육학회 ㆍ 최취임
수학 영재아들의 문제 해결 전략 구사에 관한 연구
단국대 대학원 ㆍ 김영승
초등학교 성취 영재와 미성취 영재의 학습전략 비교분석
인천대 교육대학원
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학습할 때 보다 더 새로운 생각이나 능력을 발휘하는 교수 전략인 것이다. 구조중심 협동학습을 통해 동료와의 유대 강화가 이루어져 긍정적인 대인관계가 유지되며 성취감과 자신감을 얻을 것이다. 또한 주변의 문제에 도전하여 이를 탐구
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학습전략을 알려주고 극복할 수 있다는 생각을 갖도록 격려하자, 못한다고 포기하던 자세가 많이 줄었다. 무엇보다 부정적인 시각으로 바라보던 어머니가 지철이의 행동을 이해하게 되고, 긍정적이고 수용적인 시각으로 아이를 바라보게 되
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학습 의욕이 지속적으로 유지되게 된다. 1. 학습동기의 의미
2. 학습동기의 분류
1) 내재적 동기와 외재적 동기
2) 성취동기와 과제동기
3) 생리적 동기와 심리 사회적 동기
3. 학습동기의 유발
4. 학습동기의 유발 전략
1) Keller의 ARCS
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나라 사람들과 만나보고 싶다.
그리고 학습자로서 사용한 학습전략 2가지를 실제 경험을 들어 설명하면 다음과 같다.
첫째, 음식, 취미, 특기, 영화, 요리 등 가벼운 주제를 정해서 자투리시간에 걸어다니면서 옆에 원어민이 있다고 생각하고
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학습
2. 구성주의 기반의 학습전략의 특성
1) 문제기반학습의 학습전략 특성
2) 자원기반학습의 학습전략 특성
3) 사례기반학습의 학습전략 특성
3. 문제기반학습·자원기반학습·사례기반학습의 학습전략의 특성 비교분석
4. 본인의 개발
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심리적 조절
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자기조절학습(SRL : Self-Regulated Learning)
학습자가 스스로 학습 요구를 규명하여 학습상황을 통제하려는 책임감을 감당하고, 학습목표에 도달하기 위하여 적합한 학습전략들
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하고 있는 20대 후반에서 30~40대이며, 정규교육기관을 졸업 후 평균 10년 이상의 학습공백기를 가지고 있는 특성이 있다. 그렇기 때문에 학습환경에 익숙하지 않고 스스로의 학습전략을 세우고 계획적인 학업시간관리 등에 어려움을 느낀다.
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