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2014). 다중지능이론을 적용한 음악교과 통합교육 지도방안 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
신용숙(2010). 가드너의 다중지능이론을 적용한 음악 학습지도안. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
이성미(2009). 콜버그의 도덕발
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학습유인물을 활용한 대학 영어 수업모형. 영어영문학21, 28(4), 247-271.
김진성(2016). 거꾸로 수업을 적용한 초등 과학 수업이 학업성취도와 자아효능감에 미치는 효과. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김천복 (2016). 지구과학Ⅰ ‘천
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학습 환경은 교사가 어떻게 조정하고 운영하는가에 따라 학생 개인의 내재되어 있는 잠재적 태도성향들을 긍정적/부정적으로 이끌 수 있음을 시사하고 있다.
개인적 특성
성별
학교유형
관계성
남
3.432
중
3.147
여
3.079
고등
3.343
탐구성
남
3.45
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2014.03.18
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2014.08.14. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학교육의 내용 중 지구과학에 관련된 내용
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과학고등학교에 지원하게 된 동기를 지원자의 관심 분야(수학, 물리, 화학, 생명과학, 지구과학, 정보)와 관련지어 구체적으로 쓰시오. (띄어쓰기 포함, 500자 이내)
2. 중학교 재학 중 수학, 과학, 정보 분야에서 자기주도적으로 학습한 활동
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학습
차시
예고
·삽화의완성을 위한 충분한 시 간을 준다.
·신문은 최근의 것을 모둠에서1 부 준비한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김영채(1999), 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 서울 : 교육과학사.
2
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226; 과학체험 학습장
1층 : 과학문화재, 자연학습장
지하 1층 : 제3전시실(에너지·생활과학), 천체투영실
지하 3~4층 : 제1전시실(물리·생활과학)
제2전시실(생물·화학·지구과학)
수생생물실, 미래탐험선,
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학습 문제를 풀어봅시다.
시킨다.
답을 물어보고 이유도 물어본다.
모르는 학생이 있는지 확인한다.
1.
1) 20g
2) 2g/㎤
3) D
4) 물에 뜰 고체 : C, D
물에 가라앉을 고체 : A, B, E
2.
1) 빙산은 커다란 얼음 덩어리이다. 물이 얼어 얼음이 되면 부피가 물
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2) 태양 고도 측정기는 내용 상 없어서는 안 될 필수적인 자료이기 때문에 일반화가 용이하다.
참고문헌
김창존, 과학교육과 개론, 청주대학교 과학교육학과, 2002
마이클 브라이트 저, 곽영직 역, 손안의 지구과학, Gbrain, 2012
악셀 보야노프스키
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2. 단원 학습 계열
3. 단원 학습 목표
4. 차시별 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 3학년 아동의 특징 (구체적 조작기 아동의 특징)
7. 선택한 수업모형과 재구성 방향 (문제중심학습)
8. 차시별 상세교수학습지도안
9. 평가계획
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