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학습자가 사고하도록 한다.
6.평가는 어떻게 할 것인가?
(1)문제의 상황 파악-문제의 상황을 정확하게 분석하였는지를 평가한다.
(2)각각의 사례에 해당하는 인권침해가 발생한 이유에 대해서 정확하게 분석하였는가?
-문제의 상황에 맞는 정확
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예시를 보여준다.
T : 물을 쏟지 않고 가장 표현 을 잘하는 모둠에게는 스마 일 3개를 주겠어요
그리고 학급 모둠전체가 잘 하면 학급 온도계를 올려줄 거예요.
S1:: 바람이 부는 날씨 같아요
S2 : 비가 오는 날씨입니다.
S3 : 햇볕이 쨍쨍 내려쬐
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학습 정리: King of the fun family
Let\'s play에서 사용했던 가족사진으로 지금까지 배운 표현을 정리하는 시간을 갖는다.
T: Tell me, who\'s family is most funny?
(학생들 발표한다. 교사가 한 명 지목)
T: Oh, 태승. I hear your name! Come front of the class and introduce You
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학습 문제 : 우리나라의 자주권을 지키기 위하여 우리 조상들이 어떤 노력을 했는지
알아봅시다.
활동1 [명성황후와 을미사변]
활동2 [아관파천과 독립협회의 활동]
활동3 [대한제국의 선포]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평
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학습목표
전통 문양으로 벽면을 꾸밀 수 있다.
활 동
1. 벽면 꾸미기가 필요한 이유 알기
2. 예시작품 감상하기
3. 내가 만들 타일 구상하기
아동들의 작품들
전시
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
색종이
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셋째자리
☆게임결과☆ 최종승자는? ( )
순서
나( )
친구( )
이긴사람
예시)
3.125
3.213
1
2
3
4
순서
우리 모둠( )
다른 모둠( )
이긴모둠
1
2
3
4
5 수학과 교수․학습 과정안
평가 계획
짝, 모둠과 소수크기를 비교하는 게임을 해 봅시다.
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예시를 시범한다.
들이 단위가 없는 그릇
< 본시 평가 계획 >
성취기준
평가기준
평가방법
상
중
하
들이 단위 1L와 1mL의 관계를 알고 들이를 측정하여 L와 mL로 말할 수 있다.
들이 단위1L와 1mL사이의 관계를 정확히 알고 들이의 L와 mL로 말
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예시게임을 보여준다.
정리
정리
정리하기
스펀지 퀴즈
(리듬)은 음의 길고 짧음이다.
(가락)은 음의 높고 낮음이다.
(빠르기)는 음의 빠르고 느림이다.
(빠르게, 느리게)
(셈여림)은 음의 크기이다. (세게, 여리게)
1‘
▶스펀지 퀴즈 동영상&nb
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