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-다음 시간에는 문장에 어울리게 흉내 내는 말을 써보고, 쌍자음자 쓰는 법을 알아보겠습니다.
-흉내 내는 말입니다.
-금도끼, 은도끼에 나오는 ‘정직’입니다.
-‘올챙이송’ 노래와 함께 모양 흉내 내기 춤추기
2′
올챙이송 동영상
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학습지의 답을 제시하면서 성취도를 알아보게 한다.
학습내용 정리 및 차시 예고하기
.학습내용을 정리하고 다음 학습을 예고한다.
.같은 수 더하기로 나타내어 본다.
-묶은 수만큼 더하기로 나타냅니다.
-3+3+3+3+3 입니다.
-15입니다.
.같은
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학습
내용정리하기
교사의 설명을 관심을 가지고 듣고
교사의 물음에 대답한다.
10′
학습태도
평가
*시상식
시상식에 대해 설명하고 학생들과 이야기하여 상받는 사람을 결정하여 상을 수여하기
기쁨상 - 친구들에게 웃음을 준 친구
노력상
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내용을 예고한다.
정 리
▶ 밝게 인사한다. 본시지도안으로서
도입 / 전개 / 정리 로 이루어져있습니다.
연립일차방정식의 가감법 대입법 풀이방법 수업 전에
각각의 일차방정식의 공통해를 통하여 구하는 방법을 수업하는 부분입니다.
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학습자로 하여금 Vygotsky(1978)의 근접 발달 영역(zone of proximal development: ZPD)으로 이끈다고 보았다. 여기서 ZPD란 학습자가 사회적으로 매개된 상호 작용을 통해서 새로운 언어를 구축하는 지역으로 보고 있다.
(4) 문제점: 상호 작용 입장에서의 연
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학습지)
중
3-4개의 표현을 이해한다.
하
3개 미만의 표현을 이해한다.
◎ 단 원 : 6. Let\'s Go Hiking
◎ 학습주제 : 제안하는 표현을 듣고 이해하기
◎ 학습문제 : 제안하는 표현을 듣고 이해할 수 있다.
activity1: Look and Listen
activity2: Listen and Repeat
ac
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입니다.
S, (다)의 경우 오른쪽 큰 삼각형을 잘라서 왼쪽 빈 공간 에 이어 붙이면 직사각형이 됩니다. 만들어진 직사각형 에 1cm2 가 12개 있으므로 넓이는 12cm2 입니다.
학습자료3
단위 넓이를
이용한 방법이 다양하게 나올 수 있으므로 적정한
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공을 튀기며 반환점을 돌아온다.
-두 모둠으로 나누어 누가 더 빨리 반환점을 돌아오나 경기를 한다.
-앞 사람이 돌아오면 다음 사람이 출발하도록 한다.
20′
①
◈축구공, 기 세움대
◈탱탱볼
정리
활동
학습정리
공을 정확하게 굴리는 방법
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학습 부진아를 위한 분수 학습-지도 자료 개발. 석사학위 논문. 이화여자대학교 교육대학원.
류희찬, 신준식 (1995). 실제적 접근 방법을 통한 분수지도 방법 연구. 대한 수학교육학회 논문집, 제 5권, 3호, pp. 201-214.
박만구 (2002). 왜 3/4나누기 2/5=
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입니다.
* 분모와 분자의 차는 1입니다.
8. 나는 어떤 수입니까? ( )
9. 나는 어떤 수입니까? ( )
* 나는 대분수입니다.
* 자연수는 1입니다.
* 분모와 분자를 합하면 5입니다.
* 분모와 분자의 차는 1입니다.
6. 분수 학습지1
분모가 같은 분수의 크기
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