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학습
-수직선을 이용합니다.
-분수를 소수로 고쳐 계산합니다.
-패턴 블럭을 이용합니다.
-지난시간은 소수÷분수였는데 이번시간에는 분수÷소수입니다.
5′
단계
학습요항
(학습형태)
교수 학습 활동
시량
유의사항
방법 탐색
문제 해결
다양
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학습목표: 분수만큼 알 수 있다.
활동1. 바둑알을 이용해서 문제 해결하기
활동2. 교과서 문제 풀기(P.97)
활동3. 명탐정 코난
●6의 은 얼마인가요?
6을 3묶음으로 나누면 한 묶음에 2인데 그것이 2묶음이니깐 4입니다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가
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입니다.
S : (다함께 읽는다.)
▣ 학습 활동 알기
▣ 활동1. 가보자! 우리 마을 탐사대
S : (칠판을 본다.)
S : (칠판 앞으로 나와 위쪽방향 화살표를 붙인다.)
S : (칠판 앞으로 나와 아래쪽방향 화살표를 붙인다.)
S : (칠판 앞으로 나와 왼쪽방향 화
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-72)
정리
학습정리
차시예고
◎ 학습 정리
* 원기둥의 부피 구하는 방법을 이야기해 봅시다.
* 재미있었거나 어려웠던 점을 이야기해 봅시다.
◎ 다음 차시 학습 안내
* 놀이를 하면서 원의 넓이와 원기둥의 부피에 대해 알아보기(p.73-76)
5\'
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
바람직한 통일 한국의 미래 모습을 알고 있으며 그것을 실현하기 위해 노력하려는 자세를 지니고 있는가?
상
바람직한 통일 한국의 미래 모습을 구체적으로 설명하며, 그것을 실현
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-말하기, 쓰기의 올바른 표현을 위해
2. 말하기와 글쓰기에서 정보 활용 과정
정보수집 ⇨ 정보정리 ⇨ 정보구성 ⇨ 표현 <학 습 목 표>
<“월드컵 축구의 룰”에 대해 알아보는 방법>
<3. 정보 수집하기>
<형성평가>
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입니다.
S: 4입니다.
5분
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 분수
◎ 학습주제 : 분수만큼을 알아보기
◎ 학습목표 : 분수만큼을 알 수 있다.
활동1. 내가 알던 분수가 아닌데?
활동2. 기준이 중요해.
활동3. 문제를 풀어봅시다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가
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입니다.
S: 놀이공원 37%, 야구장 16%, 산 6%, 시골 22%입니다.
10‘
PPT
(원그래프 만들기, 원그래프 읽기)
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
T: 백분율의 합계는 얼마 입니까?
T:
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찾기
S: 선생님 감사합니다 1. 단원명 : 4. 이럴때는 이렇게
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 본시 과정안
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
다양한 게임을 통해 민첩성을 기르고, 적극적인 자세로 참여 할 수 있다.
상
뛰어난 민첩성을 보여주며, 적극적인 참여 태도를 지닌다.
-활동 중간
-관찰
중
적극적인 참여 태도를 지
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