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학습을 하고, 변화하고, 발달하는지를 설명하는 일련의 지침을 제공하고, 또한 정상적인 인간의 기능에 대한 모형을 제공하며, 나아가 상담과정에서 무엇이 일어나야하며, 얻을 수 있는 상담성과는 무엇인지에 관해 알려준다.
하나의 상담이
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성과 창출에 기여하는 등 미래 인재 확보에 중추적인 역할
ⓒH-School(핵심인재)
핵심인재로 선발된 구성원을 대상으로 외부 장단기 연수뿐만 아니라 내부 교육으로 Mgmt. 역량 및 리더쉽 역량 조기 함양을 위해 Action Learning을 포함한 H-school 프로
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성과 현황
21세기 리더십: 패러다임 전환과 리더의 역할
경력개발제도의 평가시스템 개발
임금 도구성 지각에 대한 절차 공정성의 효과
한국 대기업 경영시스템의 변화추이에 관한 연구
절차공정성에 대한 지각과 승진제도 효과성의 비
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패러다임을 구축하는 형태이다. 교육철학 영역에서 포스트모더니즘의 반이성과 행복감 추구경향 특성에 비중을 두는 학자(Usher & Edward)는 욕망 도야 없이 포스트모던적 감성은 있을 수 없다는 관점에서 욕망의 도야를 위한 경험적 학습 중심
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▶체제적 접근과 사회과정이론의 유용성과 그에 대한 비판
● 고전적 조직론과 사회체제론의 비교(Hanson의 비교 정리)(▶표로 제시)
5. 대안적 관점(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
(1) 비판이론
(2) 포스트모더니즘
(3) 페미니즘
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학습조직과 같은 소프트웨어적 가치를 추구하기 위하여 직원을 해고하고 공장을 폐쇄하는 등 하드웨어상의 강력한 혁신에서 잘 나타나는데, 웰치는 임금동결이나 고통분담과 같은 허울 좋은 명분에 의존하는 반 차별화를 거부했다.
한편 웰
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성과를 향상하는 것으로 구체적으로 학습활동의 설계, 개발, 실행이 있다. 국내외 기업에서는 조직 내 집단의 신뢰 가능한 네트워크를 구축하여 상호 이익을 얻을 수 있는 사회적 자본을 만들어 새로운 가치를 창출한다. 이때 사회적 자본을
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성과 탄력성을 전반적으로 향상시키기 위한 실질적인 방법이며 고객우선주의, 지속적인 개선, 전원(모든부서, 모든활동, 모든레벨의 구성원들)참여 시키는 경영철학이라고 할 수 있다.
참고문헌
강금식. 「품질경영」. 서울: 박영사, 1996.
김
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성과일지라도 축복과 찬사를 보내야 한다. 「천리 길도 한 걸음부터」라는 격언이 있다. 작은 성공의 모임은 큰 성공의 길목이 된다. 부하들의 사고와 행동은 직장과 상사의 분위기에 좌우된다. 미약한 성공일지라도 빈번하게 발생할 수 있는
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성과일지라도 축복과 찬사를 보내야 한다. 「천리 길도 한 걸음부터」라는 격언이 있다. 작은 성공의 모임은 큰 성공의 길목이 된다. 부하들의 사고와 행동은 직장과 상사의 분위기에 좌우된다. 미약한 성공일지라도 빈번하게 발생할 수 있는
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