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성과, 통일연구원 학술회의 발표문, 2000
◇ 아태평화재단, 남북정상회담 이해의 길잡이, 2000
◇ 이서항, 남북정상회담 이후의 국제환경 변화와 새 패러다임, 국가전략 6권 3호, 세종연구소, 2000
◇ 이종석, 남북정상회담의 성과와 북한의 대남
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형식지화에 대한 중요성을 새삼 생각하게 된다. Ⅰ. 지식경영 패러다임 이해와 지식경영의 성공 조건
Ⅱ. 21세기의 새로운 경영패러다임 : 지식경영
Ⅲ. 지식관리경영
Ⅳ. 신지식사회의 경영패러다임 : 암묵지의 형식지화
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학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 비판과 한계점
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계의 배제
3) 외재적 환경의 편중
4) 이론의 체계성과 종합성
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학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 한계점과 비판
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계의 배제
3) 외재적 환경의 편중
4) 이론의 체계성과 종합
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패러다임과 쓰기 수행 평가 원리
1) 생태학적 쓰기 평가 패러다임
2) 쓰기 수행 평가 원리
(1) 실제성의 원리
(2) 지속성의 원리
(3) 전인성의 원리
(4) 과정 중심의 원리
(5) 통합성의 원리
(6) 개별화 원리
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학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 한계점과 비판
1) 발달단계의 배제
2) 인지과정에 대한 설명 부족
3) 이론 전개의 단순성과 복합성
4) 이론의 체계
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학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 한계점과 비판
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계의 배제
3) 외재적 환경의 편중
4) 이론 전개의 단순성과
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패러다임변화
Ⅶ. 캐나다의 HRD(인적자원개발) 사례
1. 인적자원기술개발부(HRSDC)의 인적자원개발 기능
2. 사회개발부의 취약계층 지원을 통한 사회적 기반 강화
3. 성인학습 정책
4. 캐나다 인적자원개발 정책의 시사점
Ⅷ. HRD(인적자원
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위하게 지속적으로 또한 연계적으로 이루어지는 것으로서 새로운 사회가 필요로 하는 인적자원을 개발하기 위해서는 새로운 교육패러다임으로서의 평생학습의 중요성을 인식하고, 모든 국민에게 평생학습기회를 확대하는 평생학습 체제로
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반복이었다. 이러한 경향이 국내기업들은 더 심했다.
새로운 패러다임의 인적자원관리가 제대로 이루어지기 위해서는 인적자원관리 부서의 전문성이 강화되어야 하며, 그러기 위해서는 우선적으로 전문인력을 양성해야 한다.
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