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교육의 목적 … 과학지식이 사회 속에서 형성되고 적용되듯이 학생들의 과학지식도
일련의 사회적 과정을 통해 이해되고 획득된다고 주장
⇒ 과학 교육과정 내용이 STS로부터 선정되어야 하며, 과학 학습지도 자료 또
한 생활주변으로부터
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성에 비추어 볼 때 공식적으로 가르치지 않거나 소홀히 되는 영역은 교육과정 측면에서 중요한 영역일 가능성이 높다.
(2)Eisner는 영교육과정을 새롭게 조명함으로써 교육과정이 풍부해질 수 있다.
6. 현대사회의 특징
현대사회의 특징은 산업
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교육과 수행 평가의 재개념화 (쓰기 수행 평가의 원리와 방법)
1. 쓰기 수행 평가의 원리
2. 쓰기 수행 평가의 개발 전략
3. 쓰기 교수 학습 단계와 수행 평가
Ⅳ. 쓰기 수행 평가의 설계
1. 쓰기 수행 평가를 위한 내용 계열성 확보
2. 쓰기
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교육목표는 아이들이 즐겁게 학교를 다닐 수 있도록 하고 개성과 창의성 사고력을 키워주는 것이다.
? 현실적인 학문( 실천할수 있는 학문 )을 가르쳐 주는 교육
자연 학습을 활성화하는 것이다. 자연 교육은 인간의 품성을 많이 결정 짓는데
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시민단체, 교육부 등이 참여하는 교육과정 기구 필요
16) 투자가 선행되는 교육과정 개발
- 문서상의 변화가 아닌 교육 현장의 변화를 위해서는 먼저 투자가 이루 어져야 한다.
- 현재의 교육 환경과 예정된 투자를 바탕으로 교육과정을 편성해
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성과 창의성이 떨어지고, 결국에 가서는 수동적인 교사가 될 수밖에 없는 두꺼운 교육과정을 고시하는 우리 교육에 좋은 시사점이 될 수 있다.
다중지능 이론을 반영한 교육에서는 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가
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학습 방법
2. 활동 방법에 따른 교수․학습 방법
3. 사고력 신장 중심의 교수․학습 방법
4. 자료를 이용한 교수․학습 방법
5. 프로젝트 및 주제 학습
6. 구성주의 수업 이론의 사회과 수업에의 적용
Ⅲ. 사회과 수업 전략
1. 교육
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산업임에도 불구하고 소외되어 온 것이 사실이라 하겠다. 그리고 유아의 특성에 맞춘 미술교육을 시행할 수 있는 전문 인력의 양성이 필요하다. 중, 고등학교 미술교육에 있어 가장 큰 문제점으로 제시되는 것이 있는데, 하나는 교수 학습보
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교육기관 바깥에서 발생하는 학습의 비중이 커진다. Ⅰ. 교육평등론에 대한 갈등론
1. 기본입장
2. 교육평등의 방안
Ⅱ. 교육기회의 분배와 결정요인
1. 교육기회분배 점유수준의 지표
2. 교육기회 분배의 결정요인
Ⅲ. 학업성
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성격이 다른 기술, 가정이 하나로 통합되어 실제 배워야 할 과목 수는 차이 없다.
(5) 교육과정의 분량과 난이도의 적정화
- 수준별 이동 수업, 선택형 교과, 선택형 통합 교과 , 우열반 편성, 다양한 학년의 학생들이 한 교실에서 학습하게 됨으
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