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성교육개론』. 서울: 교육과학사. 김재인·양애경(1997). 『여성사회교육담당자 교육프로그램 개발』. 서울 : 한국여성개발원. 박성정 외(2002). 『대학평생교육원의 성인지적 운영 방안 』. 서울 : 한국여성개발원. 양병찬(1998). 『지역 평생학습
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교육적 활용에 관한 고찰, 한국교육, 25(1) 김지성(2000), 웹사이트의 컨텐츠 특성이 웹사이트 성과에 미치는 영향에 관한 실증연구, 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원, 경영학과 백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 양서원 백영균(1998), 멀티
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교육의 우선적인 목적이 되어야 한다. 참고문헌 ○ 교육부(1994), 도덕과 교육과정 해설 ○ 김현섭·한선옥(2000), 함께하는 도덕수업 중2 수업지도안, 협동학습연구회 ○ 강인애(1995), 구성주의 학습 원리와 적용 : 조교 교육 프로그램의 개발, 교
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성의식과 성태도를 가질 수 있도록 도움 6 게임을 활용한 어린이 성교육 7 공부방법배우기 초등학교 학생들의 학습능력의 향상을 위한 효율적인 학습방법 제공 및 학습동기 증진에 도움 8 품성계발 프로그램 청소년이 지향해야 할 대표적인
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성을 유지하는 데 중요하다. 2-2-2. 이와 관련하여 가장 필요하다고 생각되는 평생교육 프로그램 하나를 선정하고 그 이유를 제시하시오. 국가평생학습포털 ‘늘배움’에서 제공하는 “[KB 머니스페이스 아카데미] 재무설계” 프로그램은 재무
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시민들에게 학습의 의의와 참여를 확대하였다고 평가할 수 있다. Ⅳ 참고문헌 - 김한별, “평생교육론”, 학지사, 2014 - 송계수, “평생학습축제의 특성 분석 연구”, 공주대, 2009 - 강지영, “평생학습을 위한 미술체험 프로그램의 분석 연구
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교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다. 방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생·학부모)중심으로 학교에서 정
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교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다. 방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수
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학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명하시오(10점). 1) 경험학습의 개념 2) 경험학습의 특징 3) 경험학습의 진행원리 (1) 구체적 경험의 단계 (2) 반성적 관찰 단계 (3) 추상적 개념화 단계 (4) 능동적 실험 단계 4) 경험학습이 청
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교육프로그램을 통해 자녀가 아동교육기관에서 학습하는 교육과정을 이해할 수 있다. ② 교육기관과 가정과의 연계 : 모든 교육기관의 홈페이지를 통해 각종 소식과 자료를 접할 수 있고 이메일의 사용은 교육기관과 가정과의 연계성을 높
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