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쌓도록 하였다. 산업체들은 이번 체험을 통해 학생들의 실무 역량 강화를 기대하며, 특히 생산 일선의 작업 흐름과 품질 1. 현장학습 개요
2. 산업체 소개
3. 현장학습 내용 및 활동
4. 학습 성과 및 느낀 점
5. 문제점 및 개선 방안
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성을 주고 있다. 나머지 2단위는 창의적 재량 활동에 배정하여 범교과 학습과 자기주도적인 학습이 학교의 실정에 따라 이루어지도록 되어있다.
범 교과 학습의 내용에는 민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로
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성해 갈 수 있도록 한다.
정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하도록 한다.
학습자의 민주 시민
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교육이 이 루어지게 한다.
(5)교사와의 많은 상호작용
몬테소리 프로그램은 사람보다 사물이 더 좋은 교사라는 관점을 가지고 있다. 물리적인 대상과 유아는 스스로 작업하며 교사는 이를 관찰할 뿐이다. 이것은 아동의 독립성을 길 러 주기는
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산업혁명에 대하여 설명하라.
2) 컴퓨터와 통신이 결합하여 우리사회를 변화시킨 것들에 대하여 설명하라.
3) 처리장치의 최신동향에 대하여 조사하고 설명하라.
2. 컴퓨터의 입출력에 대한 다음 사항을 작성하라. (15점)
1) 가상현실 등의
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학습방법 등을 부모에게 가르치는 것.
7. 뱅크스트리트 프로그램
뱅크스트리트 프로그램은 1916년 루시 미첼여사가 설립한 교육실험국에서 발전한 발달적 상호작용 접근법에서 유래하였으며 듀이의 영향을 받은 미첼은 아동의 성장을 지적,
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교육의 독특한 형태로 작용했으며, 인력개발형, 여가선용 그리고 시민의식계몽 등이 사회교육의 핵심적인 과제로 떠올랐다. 특히 청소년의 선도를 위한 활동, 노인들의 권익을 위한 사업, 여성권익을 옹호하는 활동, 자연환경보호의식이 커
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성 및 사고 과정에서의 유연성이 요청된다고 설명할 수 있다.
3. 발명교육과 창의력 신장과의 관계
창의력이 높아지면 발명도 저절로 나올 것이라는 것은 자명하다. 우리보다 출원건수가 높은 미국이나 일본은 어린 학생 적부터 발명교육에
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성, 과학, 컴퓨터이다. 운영방법은 실태와 개선점 모두 방과후 영재반 운영과 클럽활동 시간 이용, 전문가 개별지도이며, 프로그램 개발 적용은 담당교사 작성하여 운영하고 있어 전문 영재교육기관과 학교 공동개발이 요구된다.
세째, 영재
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성, 한국경영학회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 교육
1. 유능하고 건강한 인재를 기르는 교육
2. 새로운 인재 양성체제와 교육문화의 정립
Ⅲ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
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