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교육보육기관 평가인증제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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시민모임.〈푸드마일리지 해외 연구 동향〉.《식품공업》. 제218호, 2010. 1.서론
2.푸드 마일리지제도, 탄소성적표시 제도의 개념
3.우리나라 현재 농산물, 가공식품 등에서의 활용 현황
4.본인의 식생활에서 푸드마일리지, 탄소성적표시
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몬테소리 교육은 매우 중요한 역할을 한다. 따라서 몬테소리 교육의 원칙과 방법은 아동의 뇌 발달에 적합하며, 장기적으로 건강한 사고와 사회적 관계 형성을 돕는다. 이러한 이유로 몬테소리 교육은 단순한 학습 방법을 넘어 아동의 전반적
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교육과 훈련 및 슈퍼비전
1. 교육과 훈련
1) 제1단계 : 만남과 인식단계(시청각교육 및 체험학습)
2) 제2단계 : 상호 간의 관심단계
3) 제3단계 : 문제발견 및 협의단계(실천과제 협의단계)
4) 제4단계 : 문제해결을 위한 계획과 실천(생활
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성과 소질에 맞는 진로 선택
700,000
-외부전문강사료
10회*70,000(직업상담사)
전문적 원조와 지지를 통한 보다 구체화된 자아인식
2,400,000
-외부전문강사료:자기인식프로그램
24회*100,000(심리상담)
가족 관계, 또래 관계 개선
4,500,000
-상담 및 특별
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학습)
300분
프로그램 진행
사회복지사 1급
유아교육
유 시민
사회복지사(문화)
120분
프로그램 실무
사회복지사 1급
미술 2급 정교사
정 은미
사회복지사(회계)
150분
프로그램 실무
사회복지사 1급
이 선화
전문 강사
240분
프로그램 시행
영어
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학습)
300분
프로그램 진행
사회복지사 1급
유아교육
유 시민
사회복지사(문화)
120분
프로그램 실무
사회복지사 1급
미술 2급 정교사
정 은미
사회복지사(회계)
150분
프로그램 실무
사회복지사 1급
이 선화
전문 강사
240분
프로그램 시행
영어
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교육청 등의 정보 협조, 방문, 리플렛 배포 및 포스터 비치 협조 요청.
리플릿, 포스터, 방문
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
oo시 사회 복지국 가족/여성/복지 담당, 0구청 복지사업과, 주민자치센터
프로그램 적용 대상자 정보 교
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교육과정 개발에 있어 보통교과와 전문교과의 통합, 셋째, 학습자,
교사, 산업체 인사가 교육과정 개발에 적극적으로 참여함을 뜻한다.
통합형 모형에서는 먼저 직업군과 직무의 분석이 이루어진다. 그리고 학습자
및 학교, 지역사회를 고려
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성차별적 태도와 정책적 문제로부터 기인한다. 이러한 집단적 불안은 결국 개개인의 불안과 두려움을 증폭시켜 사회적 불안의 악순환을 만든다. 따라서 이 문제들은 사회적 감시와 더불어 정책적 개입이 절실하며, 교육기관과 정부는 정책
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